【创新设计】-学年高中语文第15课赤壁赋同步检测粤教版必修2(时间：45分钟分值：60分)积累与运用1．下列各组词语中加点字的读音正确的一组是()(4分)A．属客(zhǔ)窈窕(tiǎo)桂棹(zhào)凭虚御风(píng)B．和歌(hé)渺渺(miǎo)幽壑(hè)山川相缪(liáo)C．嫠妇(lí)舳舻(zhóu)旌旗(jīng)酾酒(shī)D．横槊(shuò)麋鹿(mí)肴核(xiáo)枕藉(jiè)解析B项，和hè；C项，舳zhú；D项，肴yáo。答案A2．下列词语中加点字释义正确的一组是()(4分)A．举酒属客(“”通嘱，劝人饮酒)羽化而登仙(像长了羽毛一样)B．倚歌而和之(同声相应，唱和)山川相缪(缭，盘绕)C．知不可乎骤得(急速，快)而卒莫消长也(到底)D．相与枕藉乎舟中(共同，一起)洗盏更酌(又，再，更替)解析A项，羽化：飞，升；C项，骤：突然；D项，相：互相。更：再，第二次。答案B3．下列句中加点词语不都具有活用现象的一项是()(4分)A．舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇B．月明星稀，乌鹊南飞顺流而东也C．况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿D．是造物者之无尽藏也不知东方之既白解析藏：宝藏，名词答案D4“”．与例句中加点的如字意思相同的一项是()(4分)例句：纵一苇之所如，凌万顷之茫然。A．举以予人，如弃草芥。B．弟子不必不如师，师不必贤于弟子。C．如怨如慕，如泣如诉。D．使使如秦受地。解析……到去。答案D5．将下面的句子补充完整。(8分)(1)客亦知夫水与月乎？逝者如斯，______________；盈虚者如彼，______________。(苏轼《赤壁赋》)(2)况吾与子渔樵于江渚之上，______________，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，______________。(苏轼《赤壁赋》)(3)______________，羡长江之无穷。______________，抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》)(4)白露横江，水光接天。____________，____________。(苏轼《赤壁赋》)答案(1)而未尝往也而卒莫消长也(2)侣鱼虾而友麋鹿渺沧海之一粟(3)哀吾生之须臾挟飞仙以遨游(4)纵一苇之所如凌万顷之茫然阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面一段文字，完成6～9题。苏子愀然“”“‘’，正襟危坐，而问客曰：何为其然也？客曰：月明星稀，乌鹊南飞。此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游”抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。“苏子曰：客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也。盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也而吾与子之所共食。”6．下列加点词语的解释不正确的一项是()(4分)A．苏子愀然愀然：忧郁的样子。B．寄蜉蝣于天地蜉蝣：空中浮动的蝣虫。C．挟飞仙以遨游挟：持、带，引申为偕同。D．吾与子之所共食食：享用。解析蜉蝣：生活在水边的飞虫，生命很短暂。答案B7．对文中引叙孟德事迹的作用，理解正确的一项是()(4分)A．铺陈文采，以示典丽。B．运用典故，以示古奥。C．借古人业绩，反衬自己虚度年华的痛苦。D．借古人已逝，表示人世的无常与悲哀。解析A、B、C三项的理解和文意不相符。答案D8．对选段有关的内容，理解正确的一项是()(4分)A．作者运用对话，打破了赋的传统语言表现形式，新颖独到B．主客问答，实际上表明了作者内心激烈的矛盾冲突，冲突的结果是旷达的一面战胜了消极的一面。C“”“”．通过阐述变与不变的哲理，表达了作者企盼纵情山水。做赤壁隐士的愿望。D“”．苟非吾之所有，虽一毫而莫取一句，用侧面暗示的手法，表达了作者厌恶从前官场腐败，希望出现清明政治的理想。解析A项，对话方式也是赋的传统表达方式；C项，作者并没有做隐士的思想；D项，本句中并未表现出厌恶以前官场腐败的心情。答案B9．...
