吾山中学“三助”导学案编制人：丁国辉审核人：执教教师：丁国辉编号：基督教的兴起和法兰克王国学习目标1知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。2以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。重点难点预测重点法兰克王国的建立和发展强大及分裂的基本史实、西欧封建制度的形成。难点西欧封建王权与教权的关系。学习过程活动（小组）设计自助学习：（结合课本，分段预习完成，标划课本，掌握巩固）一、基督教的兴起1.创立时间：世纪。2.创立地区：罗马帝国统治下的地区。3.创始人:(即“救世主”)4.主要教义:教导人们，死后可以升入“天堂”。5.定为国教：世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。二、法兰克王国1、法兰克王国的建立：时间：年，民族：。建立者：。这是“蛮族王国”中最为强大的王国。2、克洛维的统治（1）亲教信仰:①目的：为了稳固自己的统治②措施：克洛维皈依，承认在欧洲的重要地位。③作用：整个法兰克王国都信仰。（2）土地：①措施：克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地给自已的亲兵和官吏。②作用：取得了罗马教会、信基督数的高卢罗马人和部下的广泛支持。（3）对外扩张：①表现：克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张。②结果：法兰克王国的版图延伸至高卢南部地区以及以东至之间的大部分地区，实力强大。三、封君与封臣（1）时间：:世纪前期（2）内容：进行改革，不再像以前那样无偿地赏赐，,而是要求得到封地的人必须提供。(3)结果：封地的人成为，接受封地的人则成为，封臣必别效忠于封君、封君则须保护封臣的观念目益流行开来。(4)影响：世纪，以的封赐为纽带而形成的在西欧已经普遍存在。2.封君与封臣的关系(1)封臣义务：封臣对封君要忠诚，,在封君需要的时候，无偿地为封君、提供金钱等。(2)封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供。(3)特点：封君与封臣的关系有着严格的，而且权利、义务交织在一起，有一定的意义。“我的附庸的附庸,不是我的附庸”四、查理曼帝国1、查理继位：8世纪成为法兰克王国国王。2、查理的统治(1)对外征伐：年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国。(2)支持教会：①政策：查理继续实行鼓励的政策，把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“”②作用：教会变得富有起来，势力也越来越大。(3)加冕称帝：①年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“”。查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。②查理统治时期的法兰克王国,史称“”。3、查理曼帝国分裂：年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国，形成以后、和三个国家的锥形。按照约定三个王国彼此间不存在隶属关系。互助学习：（一）阅读材料和图片回答问题材料一800年圣诞节，基督教的教皇利奥三世在罗马为查理加冕，称他为“伟大的罗马人的皇帝”。1基督教什么时间兴起的？4世纪末的时候基督教有什么重大的发展？洛克维建立法兰克王国后对基督教什么态度？2从材料分析，教权和王权之间的关系。（二）观察图片回答问题（图2）1.观察法兰克王国的形成与发展图，法兰克王国什么时间由谁建立的？2.9世纪初的法兰克王国领土最大，与原来的西罗马帝国的相当，史称什么帝国？当时的国王是谁？3.9世纪中期（843年）帝国分裂为东法兰克王国、中法兰克王国、西法兰克王国，这个三个王国分别是哪个国家的雏形？三个王国之间什么关系？（三）8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，经过改革形成了封君和封臣的关系，如图3：1封君和封臣关系的形成有哪些仪式？2根据图片2说一说封君给予封臣的主要是什么？对封臣有什么义务？3封臣在获得土地和被保护的权利同时对封君有什么义务？4“封君和封臣的关系”有什么特点和影响？5根据图4的情景模拟对话：封臣：封君：考试作业：1.4世纪末,被罗马皇帝确定为国教的是()A.伊斯兰教B.犹太教C.基督教D.佛教2.西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人建立的许多大小不同的王国,其中最为强...
