人教版新起点英语四年级下册Unit2CitiesLesson3教学设计VIP免费

百度文库、教学资料教学资料----教案、教学设计Unit2Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit2【主题】Cities【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1.能够读懂介绍城市场所的短文，并能从短文中提取信息完成阅读任务.2.能够比较流利地朗读短文.3.能根据短文的内容回答问题，并且做到书写正确、规范.二、教学建议A.Readandfillinthechart.1.热身活动.(1)播放本单元歌曲，问问学生歌曲中都提到了哪些地方.这些地方都在什么大街上.学生听歌曲两至三遍，回答歌曲中提到了park,cinema,toyshop的位置.答案：TheyareonKingStreet.Tip:虽然歌曲是本单元FunTime板块中C项的内容，但是歌曲的学习可以根据需要安排在单元学习的任意时段.教师在此处播放歌曲既能活跃课堂气氛，训练学生听力，还可以复习本单元前两课的学习内容，可谓一举多得.(2)请学生在本单元的主情境图上找一找park,cinema,toyshop这几个地方.然后师生间进行一些交流，复习前两课学过的词汇和功能句.T:AretheyonKingStreet?Ss:No.T:Wherearethey?Ss:TheyareonBananaStreet.T:Whereisthesubwaystation?IsitonBananaStreet?Ss:It’sonXinhuaStreet.It’snexttoSunHotel.(3)教师请学生读一读第2课A项的对话，然后可以检查几组学生的朗读，并记分数，收入学生的形成性评价的档案中.(4)读前准备.在每段课文的上方和下方分别配有两幅图，四段课文共八幅图.这百度文库、教学资料教学资料----教案、教学设计些图都是课文内容的形象表达，与课文中的一些信息有一定内在联系.教师可将课本上的这些图制成大一些的图卡，或者放在课件内.将上方的四幅图和下方的四幅图分别打乱顺序，分上下两行呈现给学生.教师请学生仔细观察这八幅图，引导说：Lookatthefourpicturesabove.Whatarethey?Andlookatthefourpicturesbelow.Whatarethey?Let’splayaguessinggame.Matchthepicturesabovewiththeonesbelow.Talkabouttheminpairs.(5)学生先两人一组，互相商议，说一说.与此同时，教师按照课文下面的表格的形式，把表格中的项目板书在黑板上.Tip:本课有四段短文，介绍了四个城市设施与场所的基本情况，如它们的名称、所在大街名称、设施功能、到达的路线、周围环境等.教师将“name,location,transportation,activities”四项写在黑板上，启发学生思路.因为这些项目，以前都学习过，在前两课也不同程度地复习和新授，学生可以有思考的基础与方向.这个活动的答案不一定要和原课文完全一致.在正式阅读前能有话题与语言的激活，有益于学生下一步的阅读即可.(6)对话示范.S1:Ithinkit’sasquare.S2:Yes.It’sbigandit’sbeautiful.S1:Wecansinganddancethere.S2:Whatelsecanwedothere?S1:Therearemanythingstodo.Wecanflykitesinthesquare.S2:Wecanalsotakephotos.Oh,Ican’twait.Let’sgotothesquare.S1:Howcanwegetthere?S2:Let’slookatthemap.Wecantakethesubway.S1:Buthowcanwegettothesubwaystation?S2:Gostraightandturnrightatthesecondcrossroads.Thestationisontheleft.S1:Sowechoosethepictureofthesubway.2.阅读短文.(1)教师请学生阅读A项有关sportscentre的短文，了解内容，然后请学生从这百度文库、教学资料教学资料----教案、教学设计个短文中找出表示地点、方位、交通工具和活动的词汇和短语，分别用不同的标记标注出来.Tip:像本课这样相互独立的文段，不必一定按照教材安排的那样从左到右顺序阅读，而是要考虑读前与读后的活动设计和教师要达到的教学目标而安排.每个教学步骤都有各自的作用.(2)学生根据自己的标注，将A项中的表格补充完整.(3)学生四人一组，相互交流一下各自的答案.Tip:活动之前教师要先示范活动的语言，如：ThesportscentreisonKingStreet.Youcangotherebysubway.Youcanplayballgamesandswimthere.学生在小组内按照教师给出的示范交流.(4)全班核对答案，同时将学生的答案填入黑板上的表格里.如果学生们有不同意见，教师让他们再次回看课文，寻找答案在课文中的依据.(5)教师播放A项这段课文的录音，学生边听录音边指句子.(6)学生听录音，大声跟读这个小语段.(7)学生自己尝试朗读小语段.可...