人教版新起点英语四年级下册Unit3TravelPlansLesson2教学设计VIP免费

百度文库、教学资料教学资料----教案、教学设计Unit3Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit3【主题】TravelPlans【课时】第2课时：Lesson2一、本课教学目标1.能够听懂、会说关于某人想去某地旅游从事相关活动的旅游计划的功能句：Wheredoyouwanttogo?Iwanttogoto⋯及Whatdoyouwanttodo?Iwantto⋯能够初步在情景中进行口头交际，并能根据问句写出答句.2.能够读懂和填写调查表格，并对调查结果进行转述.3.能够结合个人情况，写出下列问句的答句：Wheredoyouwanttogo?Whatdoyouwanttodo?并能做到书写正确、规范.教学建议A.Look,listenandrepeat.1.热身活动.(1)复习词汇.教师出示单词卡片，学生快速进行朗读，教师将单词卡片贴于黑板上.(2)合作介绍旅游地点.学生四人一组活动，选择主情境图中的图片介绍.教师先示范：Thisis...Wecan...Tip:教师还可以运用课件呈现与课本画面不同的西湖等名胜图片，不要配有文字.请学生自主选择进行介绍，鼓励学生使用更多、更丰富的语言.2.呈现新的学习内容.(1)通过课件将主情境图右边的Andy与妈妈交谈的图展示给全班，不要出现对话文字，并要求学生合上课本.教师可以用以下问题引导学生，介绍情景：Whodoyouseeinthepicture?Wherearethey?Whataretheydoing?(2)引导学生从主情境图回到本课A项图片.教师提问：WhatareAndyandhismothertalkingabout?请学生说一说.(3)播放A项对话录音，让学生初步感知对话内容并验证预测内容是否正确.3.语言学习.(1)看课本听A项录音，再次感知对话.要求学生在他们认为重要的语句下画线.班议一议，看大家画的地方是否一样.百度文库、教学资料教学资料----教案、教学设计(2)教师顺势开展细致的语言教学步骤.教师特别提请学生注意到两个问句：Wheredoyouwanttogothissummervacation?Whatdoyouwanttodothere?教师引导学生回忆过去学过的以where引导的特殊疑问句.在三年级下册第三单元出现过Whereismygrandmother?Whereisshe?本课出现的问句，助动词由be改成了do，还增加了一个动词want，后面紧跟以to引导的目的状语.want出现在第二册第四单元，例句是：Iwantriceandvegetables.wanttodosomething作为词块整体记忆.例如：wanttogo,wanttotakephotos,wanttoeat,wanttosing等等.第一个问句中出现本课新词汇summervacation,summer在第四册第三单元学习过，vacation发音是/vs'kei?n/,意思是“假期”，既可以作可数名词，也可作不可数名词.词语联想：wintervacation,Christmasvacation等.what在第一册学习过，例句：Whatthis?可以将两个问句稍加比较.以前还学过以who,when引导的特殊疑问句.在答语中，教师提请学生注意介词短语inthesea.在B项答语中出现了介词短语withmyparents,这些介词短语使句子结构更复杂，提供的信息更多.学生在今后的学习中要逐步学会使用这样的结构，丰富自己的口笔头表达.Tip:此环节并不需要教师给学生作详尽的语法讲解.可以将以前学过的例句与本课的重点功能句放入课件，让学生自己观察句子运用的不同，可以用色字或Tip、闪动等技术手段，吸引学生的注意力，并给学生多举一些例句，让他们在语用情景中体验、感受新语言知识.举行造句比赛，鼓励学生用学过的词汇造句，色字和闪动的地方是可以替换的部分.(3)再听录音，手指着文字跟读对话.(4)第三次听录音，跟读对话.教师引导学生模仿语音语调，及时进行指导、评价.4.语言操练.(1)师生、男生、女生分角色朗读对话，然后互换角色.(2)学生结对朗读对话.百度文库、教学资料教学资料----教案、教学设计(3)小组展示，进行师生评、教师评、自评或互评.B.Doasurveyandreport.1.明确活动要求.教师引导学生观察课本中B项的活动要求，明确任务.2.听力活动.(1)要求学生合上课本，听Yaoyao和Bill的对话录音.第一遍先整体感知对话大意.教师提问：WhatareYaoyaoandBilltalkingabout?如果学生回答说：TheyaretalkingaboutBill’stravelplan.或者BillistellingYaoyaoabouthistravelplan.确认大部分学生了解大意后，就进行下一步活动.(2)听第二遍录音.这次要求两人一组，一个学生扮演Yaoyao,另一个扮演Bill,互相问答.此时问答活动的语言控制在第一...