数字化图像的设计与加工VIP专享VIP免费

《数字化图像的设计与加工》一、教学内容设计本节课主要介绍多媒体一些最基本的概念，并从图像和动画这两个大方向出发，简单地介绍了图像的类型和辨别方法；简单地分析了图像所表达的信息；播放了几个奥运动画给学生欣赏，让学生对动画有个感性的认识。课程旨在引导学生逐渐进入多媒体世界，感受多媒体的特殊魅力所在，从而增强学生的学习兴趣。二、教学目标设计1.认知领域（1）了解多媒体的概念，并对其组成元素有一定的理解。（2）理解两种图像类型的概念，并能对其进行区别。能对给出的图像进行辨别。（3）了解图像表达信息的独特之处，并能对给出的图像进行分析与思考。（4）感受动画的闪动魅力，并能对动画有一定的感性认识。2.操作领域（1）对给出的多媒体信息，能提炼其中所包含的元素；（2）辨别图像的类型及分析图像所表达的信息。3.情感领域（1）培养学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养；（2）培养学生观察事物的能力；（3）通过对奥运会会徽和亚运会会徽的分析，使学生在潜移默化中提高自身修养三、教学重点、难点重点：多媒体概念的建立；矢量图像的理解；如何分析图像所表达的信息。难点：如何从不同的角度分析图像所蕴涵的信息。四、过程设计1．新课引入通过大屏幕，直接播放一个多媒体演示系统。（1）［教师活动］问：现在我播放的是一个多媒体演示系统，大家认真看大屏幕，充分发挥你们的观察能力，看看你们能发现什么？（边说边操作演示系统）（2）［学生活动］观察大屏幕所播放的演示系统，进行思考，并回答问题；答：声音、图像、文字、动画。（3）［教师活动］针对刚才学生回答的结果做总结，并结合多媒体演示系统分析各个元素的存在并做进一步的补充。从而引出多媒体的概念。2.新课内容（1）［概念一］什么是多媒体？将视频、声音、图形、图像、文字、文本、动画等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，能实现一定的功能，就称之为多媒体。①［教师活动］结合多媒体演示系统，分析多媒体的概念及其所包含的元素。首先我们来学习图像方面的知识。问：看大屏幕，首先给大家看两幅图像（如上图）。现在，我要把它们先后进行放大大家仔细观察，在放大的过程中，图像会发生什么改变？两幅图像改变是否相同②［学生活动］随着老师慢慢放大图像，思考提出的问题。答：图（１）在放大的过程中，有锯齿形出现，而图（２）在放大的过程中，没有锯齿形出现。③说明：学生思考提出问题，并做回答，只有两次机会。［教师活动］根据上面所进行的活动，从而提出图像的类型：点阵图像和矢量图像，并再次结合先前的图像进一步分析两类图像的概念及特征。（2）［概念二］什么是点阵图像？是由许多不同色彩的点组成的图像。（3）［概念三］什么是矢量图像？它以数学的矢量方式来记录图像内容。（4）［课堂思考］对下面给出的两幅图像，辨别分别属于哪一类型图像？(说明：随着老师慢慢放大图像，学生思考提出的问题，并做出回答)(5)［教师活动］问：我们知道，人类可以用语言来进行交流。除此之外，我们是否还有其他的交流方式呢？回答是肯定的。首先，我们来看一幅图像（如下图）。①［任务驱动一］解析2008年北京奥运会会徽。（鼓励学生自告奋勇回答问题，只有３次机会）②［教师活动］点评刚才三位同学所做出的解析，并对他们的表现给予肯定。同时，针对北京奥运会会徽，做出总体解析（可以借助网络）。通过过程分析，可以得出图像的独特魅力所在：a)信息丰富，形象直观。b)图像可以跨越语言障碍，增进人们思想交流。③［课堂思考］解析2010年广州亚运会会徽。（6）［教师活动］上面我们简单地介绍了图像方面的一些知识，在后续的课程中，我们会讲一些图像加工方面的知识。那剩下的时间，我们就来欣赏几个动画，轻松轻松（观看大屏幕）。（7）［动画欣赏］①奥运宣传篇——新北京·新奥运。②真心英雄（MTV）——献给中国足球队的歌。（说明：在欣赏动画的同时，教师对动画进行要点点评）五、《走进多媒体世界》教学反思1.对教学各个环节的反思（1）对于新课程的引入，教师首先采用了一个多媒体演示系统。通过老师的演示以及问题的设置，学生充分发挥自己的观察力和...