人教版高中生物必修一第4节能量之源---光与光合作用导学案无答案VIP免费

人教版高中生物必修一第五章第4节《能量之源---光与光合作用》导学案（无答案）1/2047导学案---第4节能量的来源---光和光合作用班级姓名小组评价三维目标1.说出绿叶中色素的种类和作用。2.说出叶绿体的结构和功能。3.说明光合作用以及对它的认识过程。[来源:学.科.网]4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。5.说出光合作用原理的应用。6.简述化能合成作用。重点难点1.教学重点（1）绿叶中色素的种类和作用。[来源:学.科.网]（2）光合作用的发现及研究历史。（3）光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。（4）影响光合作用强度的环境因素。2.教学难点（1）光反应和暗反应的过程。（2）探究影响光合作用强度的环境因素。学法指导学生自主学习，教师渗透指导教学内容【自主学习】1.提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中。2.分离：根据各种色素在层析液中的不同，高的随层析液在滤纸上扩散的快，反之则慢。因而，色素就会随着在上的扩散而分离开。（2）实验注意事项1.剪碎叶片研磨时，加少许二氧化硅有助于，加碳酸钙是为了防止,迅速、充分的研磨是为了防止，并充分溶解2.制备滤纸条是要将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，并将滤纸条的一端剪去两角，是为了防止在的扩散速度过快。3.画滤液线时要在画出的一条干后，再画一两次的目的是使分离的色素带，便于观察。4.在分离绿叶中的色素时，不能让滤液线触及层析液，是为了防止直接溶解到烧杯内的层析液中。5.观察结果，在滤纸条上出现四条色素带，其中最宽的是，最窄的是1.对绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是来自的光能。将光能转换成细胞能够利用的化学能的是2.进行光合作用的细胞，首先要能够捕获，绿叶中的色素可分为和、、四种。其中为蓝个人特色绿色，为橙黄色，为黄色。将绿叶中的4中色素放在阳光和三棱镜之间，可以看到叶绿素a和叶绿素b主要吸收和，胡萝卜素和叶黄素主要吸收，这些色素吸收的光能可用于。叶片呈现绿色的原因是【合作探究】(1)根据对光合作用探究历程的简要认识,请写出光合作用的原料、产物、场所和条件,并用化学反应式表示出来。(2)光合作用的过程包括一系列化学反应。人们为了研究方便,根据是否需要,把光合作用全过程概括地分为反应和反应两个阶段。(3)叶绿体光合色素吸收的光能,有两方面的用途:一是将水分解成和,其中的释放出去,而则被传递到叶绿体的中,参与阶段的化学反应;二是在有关酶的催化下,促使ADP和Pi形成,从而将转变为储存在中的化学能。(4)光反应阶段的化学反应是在叶绿体的上进行的,所需要的条件有。该过程中发生的物质与能量的变化:能量变化(用文字与箭头表示):。(5)在暗反应阶段,通过从外界吸收进来的CO2,首先与叶绿体内的结合,很快形成两个C3(三碳化合物)分子,这个过程叫;在有关的催化下,C3接受释放的能量并被还原。其中一部分C3经过一系列变化形成,另一部分C3则又重新形成C5,从而形成卡尔文循环。(6)暗反应阶段的化学反应发生在,所需要的条件有,该阶段发生的物质和能量变化:能量变化(用文字与箭头表示):。【课堂检测】影响光合作用强度的外界因素是什么?探究四、化能合成作用。(1)概念利用体外环境中的某些氧化时所释放的能量来制造,这种合成作用叫作化能合成作用。(2)实例硝化细菌能利用氧化释放的化学能将合成为糖类,供自身利用。(3)自养生物和异养生物高一生物导学案第3页，共4页高一生物导学案第4页，共4页类型概念代表生物自养生物能将①合成为②的生物光能自养生物:③化能自养生物:④异养生物只能利用环境中⑤来维持自身生命活动的生物人、动物、真菌、大多数细菌【课后作业】1.光合作用光反应产生的物质有()A.C6H12O6、[H]、ATPB.[H]、CO2、ATPC.[H]、O2、ATPD.C6H12O6、CO2、H2O2.光合作用包括光反应和暗反应两个阶段,下列属于暗反应所必需的物质是()A.H2O、CO2、ADPB.CO2、[H]、ATPC.H2O、CO2、ATPD.[H]、H2O、ADP3.(2010·临沂高一检测)对光合作用过程中物质转变途径的叙述,错误的是()A.碳原子:CO2C3(CH2O)B.氢原子:H2OATP(CH2O)C.氧原子:H2OO2D.氧原子:CO2C3(CH2O)4.光合作用过程中,光所起的作用是()①直接合成糖类②水的光解,产生[H]和氧气③还原...