谈改变儿童的不良习惯的方法百色市田阳县头塘镇百坡小学王巧联系电话：13977627371一、从学生精神需要出发，改变学生不良习惯。赞科夫曾说过：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”所以要改变学生不良的习气，可以从精神需要入手。2006年，我上毕业班，班里有些学生以给人起外号、欺负同学为乐，有些同学还会在班里抽烟，有的甚至逃课去网吧上网，放学时间到了就回家。对于班里学生这样多的不良习气，很多老师都头痛不已。学习了赞科夫的“精神需要”教育理论，我茅塞顿开。我在班会上给学生讲有趣的故事，开展有意义的比赛活动，对于学生的行为，我采取多表扬少批评的策略。这些改变让学生觉得在学校的日子有意义了，他们不仅认真地听故事，还被故事中的人和事所感染，懂得向故事中好的人学习。各种各样的比赛激起了孩子们的斗志，为了赢得比赛得胜利，孩子们练习赛跑，练习打球……练习写字、练习计算、多看作文、比赛解决实际问题。没经过多长的时间，班里的班风、学风好转。给人起外号、欺负同学、抽烟、去网吧上网的事情骤然减少直至后来的销声匿迹。这都是因为开展的那些活动符合了学生的心理需求才出现的喜人的改变。二、狠抓细节，养成好习惯。“细节决定成败”，对学生进行行为养成教育，要求我们要时刻关注学生的行为举止，从小处着1手，不要轻易放过任何一个细节。比如，排队的时候，学校一再强调学生在集队时要做到快静齐。可是很多学生的嘴巴就如长江黄河滔滔不绝，有些学生听到旁边有人讲话，就扭头去看或者干脆一起说，有的学生手痒痒的，就去拍别人的肩膀或者手臂，搞不好就引起争吵或打架事件的发生。这样的队伍如何静？如何齐？为了扭转这种不合格的集队局面，我规定本班学生，排队时，要背手，把手交叉放到背后去；鞋子后跟要对齐；嘴巴要紧闭；眼睛要看齐队会上发言的领导、值日老师。这样一来，因为背手，就不能伸手去牵拉别的同学或者拍打别的同学，鞋子后跟对齐，队伍就整齐，紧闭嘴巴，队伍就安静而不吵杂，眼睛望着发言的领导、值日老师或者学生干部，方向一致，就不会出现往前凑或往后往左往右转的局面，队伍就基本上符合了“快、静、齐”的要求。当然，学生小，自控能力差，这样规矩地站着一下就又开始躁动了，这时我会在旁边用“眼睛、鞋子、闭嘴”这样简短的字眼分别提醒学生们注意列队姿势。学生听到了老师的提示就立正好。经过一段时间的培训，我们班的队伍排队从速度、姿势、倾听等方面有了很大的改变。可见，狠抓细节真的能改变学生的不良习惯。但要做到这一点，各位老师在实际工作过程中要有耐心和细心，必须不怕苦、不怕累，认真细致地观察班上每一位学生，“察其言，观其行”，对学生言谈举止、社会交往、遵规守纪情况、完成作业情况等等进行观察，从中不断发现学生的优点和不足作为教育学生的切入口。要防微杜渐，发现学生的错误和坏习惯，要及时采取措施，帮助学生2改变不良习惯。这样才能使学生的不良习气被扼杀在摇篮里不至于导致蔚然成风后的难以控制的局面。三、长期抓，循序渐进，改变学生的不良习气。由于每个人生活的客观环境和家庭条件、以及父母的教育不同等原因，在学生身上，免不了存在一些根深蒂固的坏习惯。“冰冻三尺非一日之寒”，它们并不是短时间内突然形成的，而是随着时间的推移逐步养成，甚至我们自己都没有注意到它的存在，但是它们却时时刻刻影响着学生的生活。特别是在比较宽松的环境下,很多同学容易产生懒惰情绪，许多不良习气也开始抬头，比如冷天逃课、打游戏不完成作业等，这些现象不仅影响了其他同学的生活，还破坏了良好的校风、学风。针对以上现象，除了要求班主任及时清查宿舍，对不良现象予以遏制的同时，也要意识到在帮助学生养成好习惯的过程就是帮助学生克服坏习惯的过程。我们必须坚持循序渐进的原则，给学生一个正确认识自我和发现自己问题的缓冲时间。通过大家的监督帮助和自己意志品质的锻炼来克服不良习惯，这需要教师、同学、朋友一起为其创造良好的条件。因此，改变学生的不良习惯需要一个曲折的长期过程，长期形成的不良习性要在短期内改变...
