劳动与技术总结劳动是一门情感艺术，学生在自行动手、探究和创造的劳动课堂气氛下接受指导，充分挖掘、充实、创新和丰富教材中得到春雨滋润所蕴涵的情感教育内容，从而使自己的劳动技术、探究能力和创新意识得以升华，使其养成探究与学习的必要能力，使得小学生对于未知世界的探究成为终身的乐趣。今年我任教4至6年级劳动与技术，结合生活实际，让学生真切感受，以激发学生的学习兴趣，在教学活动中能突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课涉及到多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须强调实作，注重学生动手能力的培养，教师是教学活动的组织者和指导者，其主导性地位决定了教师这个情感源点对整个教学中的情感活动，具有很大的能动作用。在劳技教学中教师充分发挥引导作用，可以较好地促进对学生的情感教育，有效地实现认知与情感目标的和谐其次，在我的课堂上特别关爱动手能力差学生，那些学生就能感受到一种温暖，产生对手工的兴趣，甚至很喜欢我了，很喜欢劳技课了，动手差的学生也能让他们在进步中感受自信。兴趣班的工作完成也很好，学生十字绣的作品在校庆的展示中也得到了家长和同学们的好评！在今后的工作中，我的追求就是让学生自己往前走，自己不断引导学生开放他们的学习潜能、提高制作能力、掌握一定的制作方法与技巧，培养学生多动手，多创新，也让我继续努力，多学习，多研究、多反思，使得我的课堂更活跃，更丰富多彩。
