如何从图片中寻找历史信息五一中学历史教师田艳古人学习历史就有“左图右史”的习惯，这说明学习历史要充分利用图片信息。在教学中教会学生从图片中获得信息的方法尤为重要，这不仅可以培养学生学好历史学科的过程与方法，还能培养学生的思维拓展能力。由于初中历史考试采取开卷的形式，学生不重视试卷提供的材料图片，大部分学生最常犯的错误是在看到识图题时，不仔细观察图片，显性信息不易察觉，隐性信息就更难发现。为此，我经常在教学过程中展示从网上搜集到的与教学内容有关的图片，和同学们一起分析图片中所包含的显性或隐性的信息。教会学生分析看图的方法，从而找到解答问题的最佳路径。历史图片包括历史地图，历史人物照片，漫画、图表、古迹遗址等等，下面我简单介绍不同类型图片如何观察，从而获取有价值的信息。一、图片类仔细观察图片是顺利解答图片试题的基础，怎样从不同角度观察思考图片所提供的信息呢？观察时应把握好三个环节：（1）快速浏览图片，明确图片所反映的主题。如图1：这幅图提到了收回青岛的决心，这是显性的信息，联系所学知识，就明确了图片反映的是五四爱国运动主题。（2）如果试题图片是以图片群的形式出现，要注意图片间的关系。如图2：问题：1、图一和图二反映出的是美国历史上的哪两场战争？2、这两场战争爆发的相同原因是什么？3、第二场战争与第一场战争相比结果有何不同？这两幅图片展示的都是美国历史上两次著名的战争，图一是美国独立战争奠定了美国的建立，图二是美国南北战争奠定了美国的发展。这两组图片之间的联系就都是为美国的发展扫清内部和外部障碍，促进了美国经济的发展。明确这一点，第2、3问自然迎刃而解了。(3)运用所学知识来支撑或补充图片信息。图片一般只能反映某一历史瞬间或某一历史侧面的事件及内容，在知识的广度和深度方面反映是很有限的，因此，仅凭提供的图片，难以解答一些理论性较强的问题，这就需要运用所学知识去解答。在中考试题中，常有这样的设问“根据材料并结合所学知识回答”，就是这个道理。如图3：（1）根据这幅图回答20世纪90年代美国进入什么时代？其主要特征是什么？在当今新的世界格局形成过程中，具有决定性作用的是什么？这幅图片选自美国硅谷的一角，解答此题我们就要联想到所学知识，硅谷的发展是二战后美国经济发展的一个奇迹，此时美国迈入新经济时代，这个时代的特征是信息化、全球化，再结合此时的国际政治形势多极化趋势和硅谷的发展特征就是以发展高新科技的国家实力来决定世界格局的地位。二、图表类图表类试题从表现形式看，简明、直观，能形象地反映出一个时期、一个阶段某种历史现象的发展变化态势；解答图表类试题的关键是把握好数据变化的趋势并找出其变化规律，结合用红色圈圈出图表中的有效信息特别要注意图例和标题表达的历史显性信息。如图4：此题反映的是当今网络游戏的用户特点，图表的标题呈现了两类，一是不同年龄的网民，二是不同学历的网民，这两组图表的数据显示出网络游戏用户的特点是年纪轻、学历低的用户最多，这就提醒广大青年学生正确使用网络，自觉警惕网络安全。再看这道题，如图5：结合图表中的显性信息世界工业生产中的比重变化，回答出1970年左右美国工业比重变小，西欧崛起，或者从更深层挖掘西欧崛起的原因。三、漫画类历史漫画以幽默夸张的笔法描绘历史现象或事件，并赋予深刻的寓意，揭示历史现象或事件的本质特征。历史漫画具有鲜明的时代特征，从漫画的视角对某段历史的政治观念、社会现象等作哲理性思考，从中悟出社会进步与发展的脉络。面对这类试题，读懂漫画所表达的深刻寓意是解题的关键。具体方法是：依据漫画的题目确定漫画的喻义主题；阅读漫画中的文字说明；观察漫画形象夸张的表情、动作；描述和解释漫画形象的特征或象征意义。如图6：这幅漫画的主题是两颗原子弹和两个小人物，一颗原子弹上画的是美国国旗，另一颗原子弹上画的是苏联联盟旗帜，这两颗导弹是明显的对峙状态，结合所学知识，判定这幅漫画的主题是美苏冷战对峙的局面。判定了主题就知道了时间范围（二战以后）以法国，联邦德国为代表的国家联合组建欧盟。总之，“图解知识...
