“连加连减”教学案例教学内容连加连减。教材第65页的内容及其有关练习教学目标1.初步理解连加、连减算式的含义。2.掌握连加连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算。重点难点理解含义，掌握方法，正确计算教学用具平板电脑，自制课件，小棒教学过程一．学前准备口算10以内数的加减法二．探究新知1.学习连加（1）教师课件动态出示教材P65小鸡图，学生观察，说图意。提问：求一共有几只小鸡，怎样列式？板书：5+2（2）提问：又跑来了一只小鸡，现在一共有几只小鸡？谁会列式？板书：5+2+1=8（3）这个算式和我们以前学的有什么不同？学生讨论，教师补充说明：象这样有2个加号，连续相加的算式叫做“连加”。板书课题：连加（4）学习读法（5）学习连加的计算方法5+2+1怎样计算呢？学生再说图意5+2+1=8读算式同桌说说计算方法，先算什么，再算什么？2.学习连减（1）教师课件出示教材P65小鸡图（左）提问：还剩几只小鸡？怎样列式？板书：8-2=6学生观察小鸡图（右）提问：又走了几只小鸡?现在还剩几只小鸡？板书：8-2-2=4这个算式表示什么意思？学生讨论，教师补充说明：板书课题：连减如何进行连减计算呢？（2）小组里讨论计算方法并算出得数，然后汇报计算的过程。提问：第二步算几减几？为什么？板书：8-2-2=4学生说计算方法三．课堂作业新设计1.教材P65做一做（1）师生共同摆小棒（教师课件展示）提问：一共有几根小棒？怎样列式？教师引导学生说算法3.练习十四的第1题、第2题由学生独立完成，老师检查小结本课内容这节课你们学会了什么？
