如何有效利用课堂黄金小学尹瑜灵课堂是教师最重要的教学阵地，是学生获取信息，提高能力和养成一定思想观念的主要渠道。如何在40分钟内发挥最大的课堂效益，使课堂教学更有效，是每个教师都在苦心探索研究的。下面就教学中如何做到有效教学，谈谈自己的看法。一、营造轻松愉快的教学氛围。罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，教师要了解学生的心理特点，关注学生的思想，善于激励他们。让学生在愉悦的心情快速融入浓厚的学习氛围，全身心地准备开始学习，引发学生的求知欲。二、教学设计精当，关注每位学生。要想真正实现课堂的有效教学，对于教师自身而言，认真备课是基础和前提。要让学生学得好，学得生动有趣，作为教师，就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。教学方法多样，讲课精炼有效，发挥主体作用。教无定法，教学有法。在课堂教学中，教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生主动参与，发挥学生的独立性和自主性，创设引导学生积极参与的教学环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都得到充分发展。三、精心设计丰富多彩的教学活动，充分发挥学生的主体作用。教师可以根据实际教学内容设计一些与生活中类似或模拟的情景对学生进行引导，也可进行角色转换，运用多种直观的教学用具并借助多媒体组织教学这样可以将抽象的语言与实际之间建立联系，引起学生持久的学习兴趣，从而加深理解和记忆。教师在设计活动时要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求体现人文性。四、促进学生的主动参与，体现学生的主体性课堂教学实践要体现学生的主体性。让学生自主实践、自我发展，提出问题，在教师引领下解决问题；提倡开放性教学，开放学生的活动与思维空间，开放对学生的素质培养的思路，开发学生的多元智能和全面发展；教师要注重教学过程中教师主导作用与学生主体作用的协调与统一，尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，着力培养学生主动学习、自主学习的能力，真正达到让学生”教是为了不教”的目的。五、激发学生的学习兴趣积极的体验会使学生不断产生浓厚的兴趣和需要，对学习表现出极大的热情，并从学习中收获快乐。学生只有对学习充满信心才可能喜欢学习。而使学生充满信心的最好办法是让他们在学习上感受到成功。为此我们应做好两件事：一是因材施教，针对学生在学习能力、基础知识、智力水平方面的差异，实行分层教学，使每个学生在各自的层面上都能得到最好的发展，都能感受到“学有所得”。二是引导学生用所学知识去解决一些实际问题。总之，效益是课堂的永恒追求，初中的英语教学课堂要关注学生的情感，了解学生的兴趣爱好，注意教学的趣味性和多样性，激发不同层次的学生的学习热情，提高全体学生的学习积极性，才能构建高效的课堂。
