【绿色生态课堂】22.窗前的气球（第二课时）执教：赵培义教材：新课标语文第三册时间：2013.11.18【学习目标】1.认识文中“科、亚、呆”等7个字，会写“周、床”等8个字；会用“可爱的，高兴地”说话；2.指导体会人物感情变化，感情流利朗读课文；3.体会同学之间的真挚感情，珍惜同学之间的纯真友情。【学习重难点】1.掌握本课八个汉字，指导学生写好半包围的汉字；2.体会课文人物的情绪变化，同学之间的真挚情感，并能感情朗读课文。【学习准备】生字卡、课件【学习时间】两课时第一课时情境导入新课，学生初读感知课文内容，并自主识字，教师指导写字，组织学生流利地朗读课文。第二课时【学习目标】1.会用“可爱的，高兴地”说话。2.指导体会人物感情变化，流利地有感情地朗读课文。3.体会同学之间的真挚感情，珍惜同学之间的纯真友情。【学习重难点】体会课文人物的情绪变化，同学之间的真挚情感，并能有感情地朗读课文。【学习准备】生字卡片、课件【学习过程】一、生字词语复习1.复习生字词语2.课文朗读二、交流感悟，感情朗读1.朗读感悟1、2自然段①.自由朗读1、2自然段，填空理解“传染病”，点明讲究生活卫生，注意环境保护。②.引导学生抓住重点词语理解人物的内心感情。如：静静地、呆呆地、真没意思……③.结合课文，说出科利亚此时的心情。④.孤独无聊的科利亚离开爸爸妈妈，离开他的伙伴，他觉得真没意思，那我们应该怎样读出科利亚的心情呢？（学生根据自己的体会有感情地朗读）2.朗读感悟3—5自然段①.课件演示：窗外带有可爱笑脸的红气球。填空，用“可爱的”说话：科利亚仔细一看，气球上画着一张（）小脸。看到气球在你的窗前飘动，你想知道什么？如：红气球怎么会在窗前飘动呢？它是怎么来的？为什么上面还有一个小孩的笑脸呢？读3到5自然段，讨论解决刚才的疑问？（生读书）②.科利亚开心吗，从课文中哪儿能看出来？填空，用“高兴地”说话：科利亚望着窗外那张逗人的‘小脸’，（）笑了。如果你是米沙，你还会怎么做呢？③.大家各种想法都是为了让科利亚开心，谁能用刚才的体会读读课文3～５段。朗读时，把自己当作科利亚，看看怎样读？3.小结：科利亚虽然病了，但是有了同学们的关心，他的病一定会好起来的，重新回到学校和伙伴们一起学习玩耍，让我们带着这份真诚，有感情地齐读课文吧！三、复述课文1.提出要求：四人小组合作，一人复述，其他人可以补充。2.小组代表复述课文，师生点评。四、课堂小结，安排作业附板书：22.窗前的气球同学们：可爱的笑脸同学之间互相关心科利亚：高兴地笑了
