杜郎口课堂模式——小学四年级数学教学反思上周针对开学以来迟迟没有进入学习的状态部分学生，进行了的榜样示范式和批评教育式的教育之后，这部分学生的行为有了明显的改善，主要体现在:课前基本都能主动地预习新课内容；大部分学生能做到在上课的30分钟内不再走神；课后完成导学案的巩固练习题时也能认真的审题，不再是凭着自己的感觉乱做，而且字迹也工整了许多，不再是抱着一种应付式的心态来完成学习任务。上周学习的主要内容是多位数的笔算乘法、乘法估算、因数和积的变化规律。大部分的学生能较好的掌握所学的知识。但是有个别中下生可能是由于对算理、变化规律的不理解，导致错误计算。本人发现了所教班级还存在以下问题：1、个别组展示时为了尽量使自组的题目讲解是最好的，一般都是由本组的优生来讲解。2、小组群学时，个别组还是在单纯的订正答案。针对以上情况，本人准备在这个星期从以下方面入手来整改:1、首先找出学生不懂得原因，到底是因为对概念的不理解，还是由于平时在日常生活中积累的常识太少，而导致不会做题；2、找出原因后，针对不同情况中下生的进行课后辅导。如:如果是对算理不理解的同学，可采用让他完成一位数的笔算乘法来帮助他理解算理。
