教师在课堂教学过程中往往会遇到一些意想不到的事件，如何处理突如其来的问题，是对教师应变能力的考验。不同的处理方式对学生有着不同的影响。如果老师遇事不急不躁，沉着冷静，保持清醒的头脑，本着尊重学生，爱护学生的原则去处理，任何突发事件都能应付自如。问题化解得巧妙，不仅能使教师迅速摆脱窘境，保证课堂教学顺利进行，而且还会得到学生的敬佩;反之，不仅不能完成一节课的教学任务，教师在学生心目中的威信也将大打折扣。课堂教学不是一成不变的，教师要驾驭课堂，给学生以有效的指导，适时的点拨都能及时有效的把握住课堂，这些都需要教师在实践中加以积累。教师事先考虑到此种现象可能出现，一定要保护学生的求知欲，自尊心和情绪，教师要注意以鼓励为主，或直接回答，或在课后给出回答。首先一定要对学生的问题加以肯定。见机行事！课堂不仅是学生回答老师的问题，也是老师引导学生去发现问题、解决问题的过程。这才符合新课改以学生为本的理念。因此在课堂教学中我总结出一点经验就是以宽容、平和的心态面对每一个学生。每个班级中都会有一些思维独特的学生存在，他们遇到问题总有自己的一些思路，而且能非常“勇敢”地表达出来。而一旦在正常的教学中出现这样的独家见解，往往就会引起全班同学的高度关注。所有的眼睛和耳朵都聚在了教师身上什么样的心态都有。这时候他们往往会把老师当成自己的“敌人”，当成他们前进路途中的拦路石，必须一较高下。这就是我所说的最艰难的挑战了。如果教师穷于应对，轻则会是这节课无法正常进行，重则会让教师威信扫地。而这样的困窘现象只要出现一次，很可能就会在以后教学中成为惯性，学生在课堂上瞎起哄会成为家常便饭。一旦变成这样，教学将没有任何效果可言。仔细想来，孩子毕竟还是孩子。他们的思想并不成熟而且经常带有情绪性。所以当课堂上与孩子发生冲突的时候，必须保有良好的心态，不能一出现这种情况就大声呵斥，一棍子打死，这样，孩子在你面前便会三缄其口，不会再与你有任何交流。因此要以一种宽容的心态面对他们，绝对不能自己也带有情绪，要承认上课其实就是一种挑战。每一节课都不同，如果能正确面对学生，你就会发现每节课都和你上节课所见到的样子有微小的变化。所以首先应对此给予充分理解，要心平气和地面对他们。总之，上课是一种挑战，教师可以在微笑中机智地化解一切难题，让知识融会贯通。其实，每位教师对课堂教学中突发事件的处理，都直接影响一节课的教学质量，同时也反映出教师的职业道德水平。课堂教学中的突发事件是难以预测的，需要教师根据对教学活动与情境的动态把握，灵活调整课前准备的教学设计相信有高度责任感的教师，在任何情况下，都能从教学各基本要素上挖出潜力，使教书与育人的职责高度统一于课堂教学中。
