电脑培训学校教学参考计划及办学目标一、开展思路：以地点经济社会开展需要作为改革开展的根本出发点和立脚点，走内涵开展之路，施行品牌战略，突出办学特色，提高办学水平，注重办学质量，统筹兼顾，全面协调可持续开展。二、办学目的：办学一流，特色鲜明，市内领先，国内知名，与国际接轨的国家级示范学校。三、办学理念：以就业为导向，以效劳为主旨，以专业建立为龙头，以师资建立为根本，以教育质量为核心，以学生为中心，以才能为本位，以创一流、创特色、创品牌。四、办学特色：（一）、着眼区位优势，建立品牌专业，效劳地点经济。我校地处于宜宾五粮液集团、向家坝水电站、屏山新县城的交通中心肠带，周边地区对电脑技术专业人才的需求量大。努力打造本身品牌专业，效劳地点经济。（二）、以校企合作为打破口，探究人才培养方式改革。与全市广告业、机械业、建筑业、电脑城等10多家企业签订订单培养协议，立足校企资源共享，促进知识学习、技能实训、顶岗实习和职业鉴定等功能的整合，企业年均接纳实习150余人次，安排就业100余人。（三）、以实践教学为抓手，强化教学环境的创新。不员结业后均有就业实习安排，如办公文必班安排在打字复印店实习（如：齐心文具、星星打印社、蓝天打印社等）;广告设计班安排在广告公司实习（如：汉彬广告、剑雄广告、屏山起腾广告等）；还有确实是机械建筑设计班均在艺龙电脑科技屏山分店实习，该店主要业务有电脑销售、电脑维修、企业学校网络建立、承接广告设计、室内装饰设计等业务。如此加强了教学的实践性、针对性和实效性。坚持德育为先。确立“教育学生学会做人、教育学生学会做事、教育学生学会相处、教育学生学会学习、教育学生学会生存”的德育培养目的，加强学生“爱岗敬业、老实守信、办事公正、效劳群众、奉献社会”的职业道德教育，促进学生道德素养的提高。转变教学观念。树立以就业为导向的才能本位理念，从扩张规模求开展、提高质量求开展，走“内涵式、特色化”办学之路。成立教学改革工作领导小组和工作专班，校长亲身抓，分管领导详细抓，教师人人抓，构成自上而下质量网络。制定规章制度。对教学的规划、组织、施行、检查、评价、奖惩等全过程作出明确规定。制定《教职工治理制度》，包含教师职业道德、制订教学计划、教学研究、教师的奖励与处分等十大工作标准。健全教学治理机制。建立20余个检查、考核、奖惩制度。推行开展性评价。开展品牌创立工程。创立“品牌专业”，评选“品牌教师”，培养“品牌学生”。突出技能教学，推进教学方式创新。在文化根底课教学中，实行分层教学。在专业课程教学中，施行对准市场设专业、对准岗位开课程、对准实践抓教学、对准才能育人才。改革和创新，提高了人才质量。走校企合作路创教学新方式宜宾县艺龙电脑培训学校在长期校企合作办学中，坚持以培养高技能人才为主体，以贴近市场、效劳企业为导向，充分发挥和利用校企双方优势，依托企业、产教结合，在专业建立、教学方式、人才培养上与企业展开全方位、深层次的合作，在借鉴国外成功的校企合作理论和兄弟学校教改经历根底上，结合我校的实际，针对校企合作中职业学校在专业设置、基地建立、课程开发、教学设计、学生才能评价等教学方式方面进展了一系列的探究与实践。一、紧贴企业市场，设置品牌专业紧贴企业市场，确实是要对就业市场进展详细分析，明确人才培养标准与企业人力市场需求相对应的关系与条件。才能本位的教育理念，最重要的一项工作确实是促使人才培养与人才需求相配合，而要到达这个目的，首先必须进展就企业市场分析。假设中职校培养出来的人才不能满足就业市场需求，其结果将造成构造性失业或技术人力缺乏，阻滞经济的整体开展。中职生按受职业教育最终目确实实是到企业就业，也确实是一种就业预备。因此，设置专业应当做好人力需求预测、构造预测、设计职教产出与人力需求相配合的方案。所需考虑的要素包括：国际、国内或地区的经济开展和社会文化政策、政策制定者和受教育者在社会、文化、教育等领域中的目的和价值观念、人口情况、企业劳动力市场的供求差、正在构成的新职业与工作时机以及能够胜任这些...
