如何有效提高小学语文课堂效率VIP免费

如何有效提高小学语文课堂效率景泰县第四小学彭波嘉课堂教学效率历来是每一名教师探索和实践的重要课题，那么，如何有效提高小学语文课堂教学效果呢，笔者谈几点粗浅的认识。一、备课要充分备课对提高小学语文课堂教学效率起到关键性作用。因为，备课时搞好教学的基础之源。老师只有课前深入研究教材，精心设计课堂教学流程，这才是上好课的前提条件。但是，这里的备课不仅仅狭隘的指课本，备课的要求是多方面的：教学目标，教学重难点，学情分析，教学手段的准备及处理，等等，这些都是影响课堂教学的因素。只有知道教学生什么，怎么教，预设与生成的假设不能说全部心中有数，但也有有所准备。只有备好了课，才能有效的克服教学中的随意性。这样，教学时间的分配才会做到心中有数。二、课堂教学时间合理分配教学时间是一种宝贵的资源，他决定课堂教学目标的确定、内容的选择和结构的安排，教学时间的合理分配势必成为教学设计的主要内容。一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。教师要根据小学生注意力的能力让其在有效的20分钟里发挥潜力。教师在设计教学预案时注意一些时间限制。连续长时间的学习很容易使学生产生厌烦情绪，应该重中设置在教学活动过程中对学生学习知识，形式能力和提高认识真正起左右的时间，并充分利用好这些时间。合理分配教师活动和学生活动在一堂课中的时间。教师满堂灌，或是一味的要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。如习作指导是关键环节，应该安排较多的时间。在重要时间段里，教师不是单一的先让学生尽情活动，然后再提出习作要求，让学生写下活动情景，而是活动与习作指导有机结合——即伴随着活动，进行动态的生成的习作指导，赋予“观察、想象、描述”等作文训练及指导以浓厚的活动色彩。如某小学教师的作文课《学写儿童诗》中，教师指导用了约十三分钟：（一）欣赏《大海睡了》，感悟写实的方法。先让学生想象诗中谢了什么，然后多媒体播放大海的景象，再出示诗，生读并交流诗中是抓住哪些景色来表现大海的寂静、迷人的。（二）创作《大海醒了》：先出示大海醒了时的景象让学生欣赏，然后让学生谈感受，之后让学生闭上眼睛想象画面中没有的景象并畅谈想像，最后教师揭示刚才的想像就是诗，诗就是大自然中一幅幅美丽的景象，就是心坎里那浓浓的深情。这种家教学时间的安排就是合理的。三、掌握好课堂教学节奏有效提高课堂教学效率，教师就应精心设计课堂结构，巧妙安排教学内容，合理安排时间，灵活运用教学语言，掌握好教学节奏。首先要让学生的思维有张有弛。教师要善于寻求有效的刺激，根据教学目标的需要、语言训练的需要、调度思维节奏的需要，把握课堂思维节奏，是学生思维既能够有效地展开，又能够出神入化，平中见奇的效果。教师在设计一堂课时，必须注意方法的多样、思维的起伏、形势的变化，让学生的思维不断得到调整，使注意力更加集中。其次教学活动要动静结合。教学中的“动”，活跃课堂气氛，能使学生保持注意力；“静”则利于学生思维的深入。因此做到动静结合，既提高了节奏感，又提高了课堂得教学魅力和课堂教学效率。“动”“静”合理搭配，还要应考虑年级特点，低年级以“动”为主，随着年级的升高，要增加“静”的次数，延长“静”的时间。最后教学容量要疏密相间。这里所谓的“疏”和“密”是指教学活动信息的密度而言，即单位时间里教学内容数量的多少。一般地说，在一节课的单位时间里，教师要充分利用每一分钟的价值。但是，教学节奏的疏和密会影响学生的心理变化，“疏”给人以徐缓、轻松地感觉；“密”给人以急促、紧张的感觉。因此，教师在设计教学节奏时，既要学生大多数认知能力出发，又要有意识地训练学生思维，保证课堂教学的疏密相间，让学生以旺盛的精力，更好地接受教学信息。四、创设课堂教学情境良好的课堂教学气氛，有利于调动学生的参与意识，求知欲，思维能力，有利于保持学生积极地学习态度，有利于挖掘学生的潜能。课堂教学中教师充分发扬民主精神，融洽师生关系，教师把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，教师把信任留给学生，把温暖送给学生，形成...