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《我是什么》教案VIP免费

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我是什么一、教学目标1、认识11个生字,会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。二、教学重点难点正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。三、教学内容:课本第-页四、教学准备:生字卡片课件五、教学流程:第一课时(一)切入举偶1、故事导入:同学们,今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想不想认识他们呀?(播放课文录音故事)2、谜语导入:今天,老师给大家带来一条谜语,看看你能猜到谜底吗?"千条线,万条线,落到水中看不见。"(板题)(二)自读1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语,注意难点的字音。如:"躁、灾"是平舌音;"稼"是第四声,在"庄稼"一词中,读轻声等。3、读书交流,鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么?还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况,及时对问题进行梳理、归纳、解答。(三)识字1、利用生字卡片,出示"我会认"中的11个字。引导学生在小组内互相指认,交流识字的方法。2、请同学来当小老师,带领同学读生字和词语。3、分组开火车读字词比赛,评出优秀小组,读得不准的,请组内的同学帮助纠正。(四)写字1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点,以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。2、教师范写。边写边强调重点。如:"晒"的第九笔是竖弯,不是竖弯钩;以及"两点水"和"三点水"在写法上的异同。3、学生描红,临写,自由练写。教师巡视,师生共同评议。(五)谈话师:同学们,学到这里你已经学到了什么或会干什么,接下来你们想做些什么呀?1、用学会的词语说说话,给生字找朋友。2、和伙伴一起合作读课文,读最喜欢的段落。3、一边表演动作,一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。(六)汇报学生根据自主的学习活动,汇报学习成果,交流学习感受。第二课时(一)导入1、用自己喜欢的方法识记生字词。听写生字词,然后说出自己是怎样记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。2、指读课文,师生评议。(二)启思1、通过学习,我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的?水除了变化以外,还有什么特点呀?你能不能想个好办法,把这些问题弄懂呢?2、学生讨论,寻找解决问题的方法。了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。3、交流方法。(学生可能会提出"小组读书,边读边记"、"画表格填写"、"故事表演"、"绘画表现"等方法。)(三)探究组织学生根据自己提出的学习方法,进行合作学习。教师要及时关注各组学习情况,因材指导,帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法,以确保学习质量。(四)展示1、组织学生结合自己的学习(小组学习),汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。(1)水的不同状态及变化过程。(2)水在不同地方的不同样子。(第3自然节)(3)水在人类生活中的利弊。2、教师可利用课件或录像等方式,帮助学生巩固认识和理解。(五)谈话你还知道哪些水的作用与危害?(六)演读1、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解,练习感情朗读课文,教师相机指导。如:用突出重音的方法读出"落、打、飘";用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱;用沉闷的语气读出云的"沉甸甸";用轻而慢的语调读出水的"平静、温和";用稍强的语气读出水"汹涌澎湃"等。2、练习用自己的话说说"水的变化"及"水的不同性格"。3、组织学生分别戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的头饰,表演课文内容。适当加上运用和表情。(七)练习作业找找反义词。黑()冷()暴躁()灾难()读读写写。“云”是了不起的魔术师。看,它穿的衣服常常换来换去:有时穿白衣服,我们叫它们,有时它穿黑衣服,我们叫它,早晨和今晚,它把红袍披在身上,我们分别叫它和,瞧,它的样子也是变幻莫测,一会儿奔跑的骏马,一会儿像温柔的绵羊,一会儿像,一会儿像,一会又什么也不像。伴教锦囊:关于水的谜语1、好吃没滋味,脏了不能洗,掉在地面上,再也拿不起。2、太阳一晒我就变,火上一烧我也变。向上缭...

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