2燕子2燕子2燕子都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。第二课时2燕子齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？2燕子一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。部分整体一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。2燕子可爱活泼羽毛乌黑尾巴剪刀似的翅膀轻快有力2燕子羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？2燕子想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？描写事物一定要抓住特点。2燕子一身羽毛，一双尾巴，一对翅膀，凑成了那样的小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱活泼抓住关键词来背诵。2燕子朗读第二自然段：1.用“”画出描写春天美丽的句子。2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？2燕子二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。光彩夺目2燕子如毛的细雨红的白的黄的花2燕子伶俐可爱的燕子2燕子讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?形容词让事物更优美，让春天更美丽。春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。2燕子二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗？2燕子2燕子……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。句子品析:赶集的人很多春天的花草到处都是热闹拟人展现出春天的繁荣景象2燕子默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。2燕子小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行姿态“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？2燕子齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。2燕子那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？2燕子“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。2燕子思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。2燕子通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？外形飞行停歇活泼可爱轻快灵巧娴静优雅2燕子外形美：活泼机灵春天美：燕子增添生趣燕子飞行美：轻快歇息美：有趣的图画春天迷人燕子可爱2燕子这篇课文描写了燕子的形态，以及它在、，在上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。天空活泼机灵湖面电线2燕子课堂演练一（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲一、在括号里填上恰当的量词。一（）翅膀一（）春雨一（）细线一（）燕子一（）鸣叫只声对场根片条首2燕子小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。二、缩写句子。2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。2燕子三、读一读...
