复杂状语排列大致为:a.表目的或原因的介宾短语;b.表时间或处所的;c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);d.表情态或程序的。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。例在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。正确次序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。项定语的正确次序一般可按以下次序排列:a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。教学目标:掌握“语序不当”病句类型教学过程:一、例题引路【2008年高考江苏卷】A。任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。【解析】A项语序不当,“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。【2008年高考四川卷】C.市政府决定配合奥运项目的实施,重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作,加快现代化大都市建设的进程。【解析】C.“加快现代化大都市建设的进程”语序不当,应为“加快建设现代化大都市的进程。”;【2008年高考湖北卷】B.在那些艰难的日子里,不管他的身体有多差,生活条件再不好,精神压力有多大,他都坚持创作。【答案解析】B项属于语序不当。关联词语“不管---都”领起的内容,都从属于“他”,“他”提到前边才合适;二、考点复习语序不当的类别:①多层定语语序不当②多层状语语序不当③虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当④分句语序不当⑤主语与关联词语或并列词语语序不当1、多项定语次序不当例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。【教师提示】:多项定语的正确次序一般可按以下次序排列:a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。分析:句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语,“许多”表数量,相当于例句中的“一位”,“附近”是地点,相当于例句中的“国家队的”,对照例句,可见这两者的位置应对调过来,成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺,从而判定原句语序不当。例3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。分析:句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语,“有效的”是一个形容词,相当于例句中的“优秀的”,“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语,相当于例句中的“有20多年教学经验的”,对照例句,可见位置不对,应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。例4、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。(“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。)例5、夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。(把“一连串”移到“事情”前)例6、这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。(“广泛”应移到“讨论”前,“地”改为“的”)例7、他把我们几个团的负责干部叫到一起。(“几个”应放在“负责干部”前)2、多项状语次序不当例在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。正确次序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。【教师提示】:复杂状语排列大致为:a.表目的或原因的介宾短语;b.表时间或处所的;c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);d.表情态或程序的。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。【相关举例】:1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。改为:那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。教师解析:表目的或原因的短语+时间词+处所词+情态动词或形容词+表对象的介宾短语+中心词2、...