……恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰般的斑纹火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！《华南虎》——牛汉牛汉牛汉（1923-），原名史成汉，40年代开始诗歌创作，是“七月”诗派的重要成员。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。酷()似枉（）读马鬃（）磨磨蹭（）蹭多音字：哄（）笑调（）教哄（）骗起哄（）调（）动hōngtiáowǎngzōngcènghǒnghòngdiàokù幽默(yōumò):有趣或可笑而意义深长.凄惨(qīcǎn):凄凉悲愤.奥秘(àomì):奥妙神秘.翻来覆(fù)去：一次又一次;多次重复.温厚(wēnhòu):温和宽厚.1.课文写哪些人物？他们之间有什么关系？全文的线索是什么？①交待第一本书不同寻常的来历；②回忆与第一本书相关的人和事；③抒发了对第一本书的崇敬赞美之情。2.文章围绕“第一本书”写了哪些内容？从一位诗人来访,引出话题——难忘第一本书。第一本书不同寻常的来历（2-9）。进一步交代这是“真正的第一本书”（10）。与第一本书相关的人或事（11-13）。呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情（不能忘本）。3.划分文章的层次，并写出大意。开头部分（1）：主体部分（2－13）结尾部分（14）：第一本书“我的第一本书”，既指那半本国语课本，也指“我”踏入人生的第一次珍贵经历。这次珍贵的经历就是一本人生之书。（2）怎么理解“枉读了”、“枉写了”和“人不能忘本”中“枉、本”所揭示的深刻含义？（1）“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？4.仔细阅读课文最后两句话，思考后面的问题：我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。枉，白白的，无意义的，无价值的。“本”，双关语，既指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果不把这第一本书写出来，那么这几十年读的书就白费劲了，写的书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。1.当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？这“深深的叹息”，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学乔元贞家的生活贫困而深表同情。于是可以看出“我”的父亲是一位通情达理，并且非理解、疼爱儿子的父亲。2.没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟等小东西。”这算什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。乔元贞的归宿与作者的成就相比，确实没有出息，但并不是看不起乔元贞，而是在启迪我们去深刻思索生活与人生生活与人生的命题的命题，，认识“知识改变命“知识改变命运”运”的积极意义。4.作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？作者是怀着珍爱、崇敬和赞美的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。3.“我的第一本书”为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？这第一本书，意味深长，它不仅表明“我”第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要...
