2014年秋季学期教学随笔乘着发展的浪潮，我从乡下小学，调到了人才济济的城区实验小学任教。陌生的环境，新的班级，让我品尝了各种滋味。其实接班是一件非常平常的事儿，而让我倍感负担的还是来自部分家长的信任，他们把期望抛给了我，我感到肩上沉甸甸的。在陌生到熟悉的过程中，我发现了学生学习中基础不扎实，思维如井底之蛙，学习习惯较差，课堂上不会听课，不会倾听别人回答，不会自己提问题，也不会看书自学，作业书写没有规矩，面对老师的激励学生漠视，虽然能坐起听课，但时不时的小插曲总影响我的情绪，不由生出些厌恶的心情，我也很苦恼。一篇文章打开我的心扉，换个角度，鼓励自己能做好。文章上说：一位雕塑家发现自己这两年越变越丑，不由得烦恼频生，求助一位大禅师。大禅师建议他来到自己的庙里，雕刻观音菩萨。两年过去了，每天看到的是观音美丽、端庄、慈祥的面容，他心里想的眼里看的都是美丽与善良，不知不觉中，自己的容貌也越来越善，越来越美，而且他找到了自己几年前变丑的缘故，原来那时他雕的是夜叉。心里想的是什么，面部表情就是什么，效果就是什么，联想我自己，我要把孩子们当成夜叉，它最终真会成为夜叉，于是我告诫自己：要把孩子们当朋友，首先需要沟通的是班主任，从他们那儿了解孩子们的性格特点，家庭背景，减少摸索中所要走的弯路；第二个沟通的当然是与学生，这时候的沟通讲究的是在有一定了解的基础上摸顺毛，倒毛尽量少扯，这样能博得他们的好感，减少反抗与敌意。还有一方面的沟通，那就是与家长的沟通。刚接班这段时间在家长前面讲话是最难的，因此，我觉得还是以守代攻，会比较好。等我们的家长认为有必要与我沟通的时候，他们会主动找我，这时候，我要认真地倾听，引发他们主动讲述自己孩子的性格表现，在这过程中趁空挡说出我对孩子的了解。而这时我的了解也许恰恰是家长所不知道的，那么他们听了就会震惊，为我这个新老师在短短的时间内对他孩子的关注，也为我的教育能力由衷佩服。其实，这并不是我技高一酬，而是基于我平时的察言观色，源于我对孩子们的爱。还要充分展示自己的素质和魅力，给学生留下美好的印象，这会对今后的教学产生事半功倍的效果。课前要精心准备。认真分析教材、吃透教材；精心预设教学方案，创设情境、预设流程、提供空间、备有可能以及应对的策略等，确保课堂教学顺利实施。上课时，目光要犀利、灵活而有神，以便让学生尽快安静下来。如果还有人讲话应用期待的目光“盯”住他们。必要时，可以了解他们的姓名，并把他记录下来，给他们“下马威”。课中要关注学生。营造民主和谐的课堂氛围，提供自主探究的空间，让学生去发现、去探究、去交流、去体验，获取新知。还应及时捕捉生成出来的教学资源，进行筛选并灵活利用，使课堂教学焕发出生命的活力。同时，还应使出浑身解数尽可能地展示自己的特长和才能。语言要生动活泼，条理要清晰有序，板书要工整美观，讲解要深入浅出，教态要落落大方，表情要富于变化。让学生喜欢你、佩服你，自然也会喜欢这门学科，总之，只要我真心热爱我的每一个学生，相信他们一定会天天进步。
