人教版五年制教材第十册第11课《草船借箭》教学设计大庆市直机关一小学于长影1．知识目标：学会本课的7个生字。掌握“商议、都督、甘受惩罚、大雾漫天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。2．能力目标：小组合作探究诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有胸怀、有胆略，更重要的是有创新精神。3、德育目标：感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情和创新意识，克服嫉妒心理。。空白点：多角度理解“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”创新点：采用小组合作学习，从四面八方品词析句、悟道动情，积极表达自己的见解。德育点：从古典故事中，体会民族文化之美。教学重难点：引导学生领悟诸葛亮的神机妙算。课前准备：1、教师制作多媒体课件。2、提前布置学生阅读《三国演义》。教学过程：课前诵读词：<三国演义>（卷首词）罗贯中：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。事非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。一、教学引入：刚才，同学们背诵了<三国演义>的卷首词。这一节课，我们来共同学习《三国演义》中的一个故事。板书：草船借箭师：上学期我们读过三国，你知道三国的哪些知识？1、三国是东吴、西蜀、北魏。2、东吴由孙权统治。西蜀由刘备统治。魏国原来是曹操保着汉献帝，后来曹丕篡位，他当了魏国的皇帝。3、诸葛亮是西蜀刘备的军师。也是丞相，好像现在的国务院总理。4、周瑜他是东吴的都督，统帅三军的元帅。相当于现代的总司令或国防部长什么的。师：那么谁还了解《草船借箭》的背景？简介背景：东汉末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候。师：也就是在赤壁之战之前发生的。二、整体感知。1、请同学们自由朗读课文，看看读了课文你又知道了什么？哪句话中哪个词最能概括诸葛亮的特点？周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（板书：神机妙算）2、“神机妙算”是什么意思？神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形式，决定策略。二、重点理解“神机妙算”。这节课，我们就来重点研究诸葛亮的“神机妙算”到底“神在哪里、妙在何处？1、出示自学提示：请你们小组仔细研究，从哪些地方可以看出诸葛亮的神机妙算，体会他“神”哪里，“妙”在何处？2、我们可以采用哪些方法来研读呢？（1）、可以感情朗读的方法。（2）、可以联系上下文用心体会。（3）、也可以抓重点词句的方法。（4）、还可以用实物演示的方法。3、小组合作学习，教师巡视。三、集体交流：1、师：你从哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算？“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”（师：这场雾有多大？你能不能通过读让我们感受到？）（师：这场大雾也许是凑巧碰上的呢，你怎么知道是他算准了的？再联系上文的句子进一步体会:第一天……感受诸葛亮的神机妙算，三天前算准了会有大雾，说明诸葛亮懂天文。（板书：懂天文）师过渡：好一个神机妙算的诸葛亮！他早在三天之前就已算准了会有这场大雾的。引导学生读周瑜的一声叹息：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！2、继续汇报：你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算？1）、汇报周瑜：诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”理解：诸葛亮在跟周瑜立军令状之前已经看透了周瑜想加害他，对周瑜的险恶用心了然于胸。周瑜表面客气，内心暗藏杀机；诸葛亮明知周瑜不怀好意，却一大局为重，从容镇静，胸有成竹。2）、汇报鲁肃：不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。诸葛亮算好了鲁肃忠厚守信，也算好了周瑜聪明过人。3）、汇报曹操：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮早已料到曹操谨慎多疑、不会轻易出兵。4、怎样能读出曹操谨慎多疑、诸葛亮胸有成竹、鲁肃忠厚老实。小组分角色朗读课文的7、8自然段。5、《草船借箭》这篇课文中，写诸葛亮说话的...
