浅谈如何激发学生学习数学的兴趣湖北郧县叶大乡九年一贯制学校吴海平教育家夸美纽斯曾说:“兴趣是创设一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”老师应当注意在教学中激发、培养学生的兴趣，使他们自觉愉快地完成学习任务，从而提高教学效果。怎样才能激发学生学习数学的兴趣呢?一、挖掘好奇，激发学生学习兴趣。好奇是人的天性，教师可以充分利用这一点，引发学生的好奇心，激发学生学习兴趣。例如:我在教“比的意义”时，恰逢神舟五号载人飞船发射成功，举国欢庆，世人皆知，于是我设计了这样一道题:杨利伟叔叔乘坐神舟五号飞船每绕地球一圈大约用多少小时?同学们很快答出来。接着教师说明:我们也可以用比来表示时间和圈数的关系，那么什么叫比呢?大家想不想学呢?同时板书比。这样就能激发学生的好奇心，迫切想知道什么叫做比，从而激发学生学习的兴趣。二、动手操作，激发学生学习兴趣。操作活动是学生喜爱的活动，她能帮助学生提高观察、分析、概括的能力。例如:我在教“圆的认识”时，先让学生画一画，剪一剪，初步感知圆，接着在教师的指导下，通过折一折、画一画、量一量、比一比、算一算，逐步找出圆心、直径、半径及探究圆的特征。通过这样的一系列动手操作，有利于培养学生的动手能力，建立空间观念。同时加强师生相互沟通，增强学生学好数学的信心，从而激发学生的学习兴趣。三、发挥合作，激发学生学习兴趣。为了在课堂教学中渗透素质教育观念，落实以教师为主导，以学生为主体这一教育思想，教学时教师大胆放手，充分发挥学生合作学习来激发学生学习兴趣。例如:我在教“用方程解稍复杂的分数应用题”时，在学生读题后提出几个思考性问题，这道题说的是几个数量相比，应该把哪个单位看作单位“1”，怎样画线段图?怎样理解比原计划节约了几分之几，让学生小组议论，自己试做，然后集体订正，归纳解题思路。这样能充分发挥学生主体作用，调动学生学习积极性，有利于学生学会学习，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，从而激发学生学习兴趣。四、利用多媒体，激发学生学习兴趣。随着科技的发展，现代化的教学手段走进课堂来，我们要充分利用多媒体手段进行教学，激发学生学习数学的兴趣。利用多媒体，结合教学内容，展现色彩鲜明的画面，让学生倾听那优美的旋律，学生一定会陶醉其中，兴趣盎然，思维活跃。例如:在教“比的基本性质”时，通过多媒体播放我国健儿在第二十七届奥运会一共获得多少枚金牌?(28枚)接着教师说明第二十六届奥运会我国共获得16枚金牌，从而引出2000年奥运会与1996年奥运会金牌数的比是28:16,最后教师巧妙设问:有人说金牌数的比是7:4对吗?自然而然引出比的基本性质。这样能让学生在动人的画面、在雄壮、高昂的国歌中陶冶爱国情怀，从而激发学生学习兴趣。五、组织游戏，激发学生学习兴趣。小学生，特别是低年级学生，他们学习的自觉性往往不能持久，在课堂中穿插一段形式新颖的游戏活动，可以调节学生情绪，是他们在欢愉的气氛与环境中学习、思考，从而巩固学习效果。例如:在教10以内数的认识时，我组织学生排队做游戏，给出1---10的数字卡片，分别让10个学生持着，让他们分别代表不同的数，然后要求学生按数从小到大排成一队，再从大到小排成一队，让他们弄清10以内最大多数是几?最小的数是几?使学生在游戏中加深对数的理解和认识，从而激发学生学习兴趣。总之，兴趣是影响学生学习的重要因素，培养学生学习数学兴趣的途径是多方面的。只要教师善于激发学生的学习兴趣，使学生所具有的学习天赋能够得到充分发挥，这样他们就会主动积极、有兴趣地去学习，去获得数学知识，提高数学能力，让学生由要我学到我要学，使学生们在学习中学得轻松学得愉快。
