《有趣的图形》活动反思济源市实验幼儿园陈霞针对上周的公开课，我对自己的活动进行了反思：一、经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、圆形，除了让幼儿感知和了解图形特征外，还有一个活动目的就是让孩子对图形拼接有一定的兴趣。首先我对导入环节进行了重点的设计，先把图形藏起来，然后让孩子找一找，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知四种图形的基本特征。这种游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的兴趣。但是呢，就是幼儿对正方形和长方形的边长有点模糊，针对他们的年龄特点，正方形边长相等和长方形两边长两边短这个问题有些难，只需要让孩子能够认识图形即可二、在教研讨论中，老师们还给我提了很多建议。（1）我的课堂设计中没有让孩子将图形在生活中找一找，这是很大的失误，应将课堂回归到生活中。（2）设置的目标范围太大，有点复杂，应言简意赅，抓住重点。（3）还有最大的一点就是，课堂中，教师在主导，未体验孩子主体地地位，教师一直在问，没有让孩子自己在探索中，讨论中达到活动目标这次的公开课，让我觉得身为一名新教师，在以后的学习中，更应该多听课，多学习，将自己的业务水平逐渐提高。
