2013—2014学年度下学期期末二年级语文试卷分析张璐一、试卷概况本次试卷的试题为五大题。其中，第一道大题为字词部分，旨在测试学生对字与词语的掌握情况。这道大题涵盖了对填同音字、看拼音写词语、读拼音选词语、照样子写词语等方面的考查。第二道大题为句子部分，旨在测试学生对句子的掌握情况。这道大题涵盖了对给字换偏旁，并用新字组词造句、把句子补充完整、给句子排顺序、给句子换个说法等方面的考查。第三道大题为课文掌握部分，旨在测试学生对课文内容的理解和记忆。涵盖了查字典填空、补充诗句、对神话故事的题目和民族名称、以及描绘秋天词语的考查。第四道大题为阅读部分，旨在测试学生对所给阅读短文的理解。第五道大题为写作部分，旨在测试学生看图写话的能力以及想象能力。试卷的优点是：总体来说，这次的试卷基本考查到了二年级教育大纲中所要求的方方面面，是一张考查面大、内容具体详细的试卷。考点突出，既能考查出学生对基础知识的掌握情况，又能考查出学生运用基础知识来解决问题的能力。看得出来，出卷者在出题时的确费了不少心思。可以说，这是一张较高水平的测试卷。二、学生做试题的基本情况从学生做试题的情况来看，学生对基础知识也就是拼音、字词、句子部分的掌握情况良好。由于第三道大题题目比较灵活，主要考察学生对课文知识的灵活运用，测试的是学生的能力，所以较基础知识部分略微差一些。所以这一部分学生失分较多。下面把本班此次考试中多道大题的得分率列表如下：（全班共55人，参加考试学生55人）A等B等C等D等第一大题47人87%4人7%3人5%1人1%第二大题46人85%6人10%0人3人5%第三大题34人63%9人16%7人12%5人9%第四大题43人80%8人14%1人1%3人5%第五大题44人82%2人3%6人10%3人5%从上表统计和计算后所得的数据可以看出。在第一大题字词部分的考查中，得分为A等的学生为47人，占全班总人数的87%；得分为B等的学生为4人，占全班总人数的7%，得分为C等的学生为3人，占全班总人数的5%；得分为D等的学生为1人，占全班总人数的1%。可见，对于这道大题学生们普遍做得很好。在第二大题句子部分的考查中，得分为A等的学生为46人，占全班总人数的85%；得分为B等的学生为6人，占全班总人数的10%；没有得C等分数的学生；得分为D等的学生为3人，占全班总人数的5%。可见，学生对句子部分的掌握情况也很好。在第三大题课文部分的考查中，得分为A等的学生为34人，占全班总人数的63%；得分为B等的学生为9人，占全班总人数的16%；得分为C等学生为7人，也占总人数的12%；得分为D等的学生为5人，占总人数的9%。可见，学生在此题上失分较多。在第四大题阅读部分的考查中，得分为A等的有43人，占全班人数的80%；得分为B等的为8人，占14%；得分C等的为1人，占1%；得分为D等的有3人，占5%。可见，绝大多数学生有较好的阅读能力，但一小部分学生的阅读理解能力有待加强。在第五大题写作部分的考查中，得分为A等的有44人，占全班人数的82%；得分为B等的为2人，占3%；得分C等的为6人，占10%；得分为D等的有3人，占5%。可见，绝大多数学生有较好的看图写作和想象能力，但一小部分学生的文字表达能力有待加强。三、今后教学的改进措施及要注意的问题通过这次试卷分析，我发现学生对基础知识掌握情况较好。各方面的能力还需加强，特别是对于课文知识的灵活运用能力及看图写话的能力需进一步提高。今后在教学中要在帮助学生掌握基础知识的前提下多训练学生思维、写作及灵活运用知识的能力。让学生的知识储备与综合能力同步发展，使学生的语文素养得到全面提高。
