教学设计课题小猫钓鱼教学内容教材P9—10
教学目标知识与技能：借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”
过程与方法：学会正确地书写“0”，以及懂得0比1
情感态度与价值观：进一步体会数学与生活的密切联系
教学重点：理解“0”的含义
教学过程一、创设情景（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题
第1只小猫钓了几条鱼，写几呢
第2只小猫钓了几条鱼，写几呢
第3只小猫钓了几条鱼，写几呢
再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢
一条都没有钓到怎么来表示呢
二、自主探索，体验0的含义（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”
（2）同桌交流
（3）集体反馈
得出：一个也没有时用“0”表示
0是一个数，比1、2、3、4……要小
（4）指导“0”的书写
①师边示范，边讲笔顺要点
②带生书空书写三遍
③完成P8田字格的书写
强调：“0”要写得圆滑，不能张口有棱角
三、实践体验（1）学生“分铅笔“理解“0“的含义（表示一个物体都没有）想一想“0还可以表示什么
同桌交流，全班反馈
四、拓展巩固（1）数一数有几朵花，并写下来
（2）读一读，写一写
（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”五、课时小结这节课你感到最有趣的是什么
