开展语文活动提高语文素养山东省聊城市东昌府区新区小学刘金玉“兴趣是最好的老师”。教师在教学实践中，采用多种有效的方法和途径，激发起学生的学习兴趣，才能调动学生学习的主动性、能动性。为此，我把语文实践活动灵活地注入课堂，点燃了学生智慧的火花，发展了学生的个性，提高了学生的语文素养。现谈几点做法与同行切磋。一、抓住契机开展活动激发积累语言的兴趣“学理如筑塔，学文如聚沙。”积累需长期努力，非短期突击，一劳永逸之事。可是，单纯布置小学生阅读课外书，背诵诗文，又收效甚微。为此，我抓住有利时机，适时开展各种各样的活动，激发了学生主动积累语言的兴趣。1．研究课文的写作背景，拓宽阅读量。课堂上，老师在介绍文章时代背景等有关资料时，学生往往漠不关心，或者根本不听。鉴于此我每学一个单元前开一次“背景汇报交流会”。如学习人教版第七册第二单元前，安排学生利用星期天查阅有关抗日战争的资料、鲁迅的资料、抗美援朝的资料等。这种新颖有趣的活动，促使每位学生都积极行动起来，有的去书店、有的去海源阁图书馆、有的上网、有的到爸妈单位的资料室。星期一，孩子们把一张张图片和一页页历史资料都带到学校，如数珍宝。星期一的第一堂语文课上，我就不失时机地举行交流会。会上，同学们踊跃发言，互不相让，争相表白自己的理解与体会，气氛浓烈，兴趣盎然，既然增加了学生阅读的兴趣，又培养了搜集、处理信息的能力，而且在快乐的生活中积累了语言。2．利用节假日，感受语言文字的魅力。“玩”是孩子的天性，特别是节假日，孩子们最爱凑热闹，教师可利用这一机会开展各种活动。教师节来临了，我让学生收集赞美教师的诗歌，举行“献给老师的歌”赛诗会。会上，学生争相走上讲台，郑重地朗诵自己找来的作品。有的孩子读着读着双眼竟含满晶莹的泪花，激动地哭出声来，师生感情在那一刻得到了升华，同时，孩子们在感知、认识、理解和诵读的过程中，丰富了词汇，增强了语感和表达能力。国庆节期间，我的家乡聊城举办了“江北水城文化旅游节”，江北水城的名胜古迹，娱乐场所的广告、标语、题诗，生动形象、富有活力。我趁机布置学生假期搜集广告、标语、警示语，假期过后举行“江北水城广告发布会”。有的学生收集了五十多条广告，最少的也二十条。连“蛋糕房”的广告都找来了。一个平时不爱发言的孩子，走向讲台一边表演，一边高亢地发布：“南有杭州西子秀，北有东昌脂子美；江北水城，城美、水美、人更美；聊城人民欢迎您们的到来，请您们品尝这美味香甜的蛋糕，这里装裱着您的孝心、爱心、关心、真心，还有我带给你们的一片温馨……”。显然他把积累的语言经过加工消化，变成了自己的语言。“他山之石，可以攻玉”，尔后当我安排学生进行“江北水城文化旅游节见闻”这一习作练习时，学生在文中恰到好处地使用了一些广告语，使行文妙语连珠，为文章增添了色彩。3．举行“背诵擂台赛”，感受古文化的艺术内涵。“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。为使学生腹有诗书，我组织学生举行“背诵擂台赛”，有意识地帮助学生吸收、积攒古人留下的语言材料。任务下达后，饭前、饭后、星期六，小组长自觉地组织队员背诵，有的还一对一结对子互相检查，互相督促，学生的热情十分高涨。有的家长说，睡觉前孩子还让她听背古诗。经过充分的准备，比赛开始了，每个队还学着电视上的形式，给自己队起了名字，有“永不服输队”、“飞龙队”、“火箭队”、“雄鹰队”、“神龙队”，“冲锋队”每队都编出比赛口号，比赛场上一对一对抗赛，咄咄逼人，互不相让，大有“永不服输”气势。有的学生背诵古诗时，带着表情加上动作，创造性地表现了古诗文语言的音韵美、意蕴美，在实践中形成敏锐的语感。活动的开展激发了学生主动意识、进取精神及团队精神。培养了学生的自主合作精神。促使学生从课堂到课下、从校内到校外，广泛涉猎，多方进行丰厚的知识储备。二、创设情境开展活动激发习作的兴趣俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”，作文的“米”就是素材。语文实践活动的开展，让小学生在生活中捕捉写作素材，使学生在自主活动中充分体验生活的...
