7、人类的“老师”1、人类的“老师”指谁？在课文的什么地方？找出来读一读。2、回忆课文第一部分主要内容，填空：由是人类的老师，指出自然界可以充当人类的老师的生物很多。考考你朗读第三自然段，回答问题：1、本自然段写什么？2.为什么说鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等是人类的老师？它给人类带来了哪些好处？鸟儿——飞机蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机“现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机.”朗读第四自然段，回答问题：1、本自然段段主要讲了谁是人类的老师？2、为什么鲸是人类的老师？它给人类带来了哪些好处？鲸——轮船“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。”朗读第五自然段，回答问题：1、本自然段写什么？同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？2、它给人类带来了哪些好处？造出了哪些对我们人类有用的建筑物？鸡蛋——建筑物“建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。”袋鼠越野汽车贝壳坦克朗读感悟选择自己喜欢的语句或选择自己最感兴趣段落读一读。课后作业：课后收集的有关人类的“老师”的其他例子，交流体验，写下体会。
