教学目的1.会认14个生字。会写“女”、“太”等6个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。教学重点认识14个生字。会写6个生字。课前准备生字卡、月亮图片、课件教学思路识写分开、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在第二节课练习写好。促进学生、教师和文本之间的对话，针对一年级学生的阅读能力不够强的特点，注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。学习过程一、了解学生识字情况，以便有针对性地展开识字教学，使力用在刀刃上1.课件、生字卡出示一类字（学生自由回答）。2.采用认读课件的方法。指名大声读出自己会认的字。（二类字）二、谈话激情，导情入境李老师问：小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢？（学生自由发言，如果学生发言不积极，老师可以临时提问，问反映快的同学呦，小样吧！）月亮有什么心愿？板书：月亮的心愿（轻声读出来）学生老师齐读课题三、再读课文，赏析全文（一）初略感知，形成表象。李老师给学生范读一下呗：问学生，你有信心和老师比一比吗？学生自由读文，点名也可以呦，小李。（二）品析全文，感受心愿。课件出示图1。看图说话：问，你看到了什么？学生自由找读。齐读（李老师神秘地说：嘘……不要吵醒了小女孩呦）。李老师：你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？（学生自由发言）李老师：（1）我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？（2）同桌读关于写第一个小女孩的自然段。（分小组）（3）用“商量”说话。小李，夸夸学生呗：你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。月亮又来到另一个小女孩的窗前。1．课件出示第图2。指读跟第二幅图有关的自然段。李老师说：小月亮准备好了，然后指名读。2．出示对话。指名分角色读。（课件出示）李老师又问：你听后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样？师生分角色读第二个小朋友的片段。四、扩展小结体会深意月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的心愿到底是什么？（课件）读“两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。”（课件）你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗？指名自由发言小结：月亮开始是什么心愿？──好天气后来呢？──下雨最后呢？──一起郊游练习说话：这是一个────的月亮？你有什么心愿要送给月亮吗？让我们闭上眼睛，对着月亮许个心愿吧。五、小操练1.把课文读给爸爸妈妈听，让他们给你画颗星2.你有什么心愿，说给同学或爸爸妈妈听。附：板书设计月亮的心愿天晴下雨一个也不少
