17、酸的和甜的教学目标：1．知识与能力目标：认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的能力
2．过程与方法目标：通过多种形式的读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文
3．情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理
教学重点：认识9个生字，会写带反犬旁的字；正确、流利地朗读课文
教学难点：写好带反犬旁的字；在朗读中感悟做事要亲自尝试的道理
教学准备：多媒体课件
教学时间：两课时
教学过程：第一课时一、谈话导入，揭题1、师谈话，出示句子：葡萄架上挂满了一串串紫红色的葡萄
（提示葡萄的读音）揭题，认读“酸”，齐读课题
2、这到底是一个怎样的故事呢
请你边看边听老师读
3、生自由读文
（读书要求：①遇到不认识的字借助拼音，或者利用上下文和插图来猜一猜
②边读边思考：课文写了哪几个小动物
）（有同学读完了，并且用端正的坐姿告诉了老师，做得很好
）二、学习生字、指导书写
1、板书小动物的名字
练写生字（狐、狸、猴）学习反犬旁，书空反犬旁
你还知道反犬旁的字吗
2、观察生字，有什么要提醒大家注意的吗
（练习区分“猴”和“候”）重点分析：猴
注意反犬旁的笔顺，单人旁在竖中线上，右边横的长短变化
范写，临写，评价，再写
“狐、狸”两个字比较简单，请同学课下在你的书中描一遍，练习写两个
3、其他的生字，你是不是也认识了呢
说一说你是怎么记住他们的
（加一加、换一换、想象识字）4、考考同学们：去掉拼音，你还认识这些生字吗
让我们一起来闯一闯迷宫
三、感悟课文，指导朗读
1、狐狸、小松鼠、小兔子和小猴子这些小动物们在谈论什么呢
2、这些小动物们在谈论这些葡萄是——酸的还是甜的
哪些小动物认为葡萄是酸的
小猴子怎么认为的呢
（甜的）3、那你们认为这些葡萄是酸的还是甜的呢
你从课文哪些词语和句子里知道的，请你用直线划下来
