干点家务活教学设计,,劳动课教学设计 干点家务活教学设计,劳动课教学设计干点家务活教学设计教学目标: 1、鼓舞学生积极参加家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。 2、知道学生多动手多动脑，帮助他们掌握些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。 3、晓得做家务是爱父母尊长的表现。教学重点:帮助学生掌握些家务劳动的技能。教学难点:让学生感受做家务的好处，晓得做家务是父母尊长的表现。教学准备:桌子、抹布、蔬菜、扫帚、学生做家务音频资料。教学进程: 1、课前体验，初步感悟。课前布置学生在家做些力所能及的家务活，初步感受做家务活的辛苦，体会爸爸妈妈每天的辛苦，从而启发他们有会为父母分担家务活的意识 。 2、课中体验，深化感悟。 (1)引入话题唤醒生活，师:孩子们，你们喜爱猜谜语吗？今日老师给你们带来了个谜语认真听，开动脑筋猜猜他是谁？（出示手的谜语录音）2，师:真聪慧，他就是手，我们每一个小朋友都有双小手，你的小手都会做哪些事情？写字穿衣服少地等等，大家的小手可真利害。能做这么多的事情，像扫地，洗碗，擦桌子，这些都属于家务活动。有的小手会做，但是有的小手却不会做，不过没关系，今日老师就来教教大家用我们的手来干点儿家务活。板书:干点家务活 3，师:希望通过今日的学习，我们能够学到更多的做家务的方法，都能成为家务小能手。 2）合作学习体验生活活动:我是家务小能手，出示苹果树师:这里有棵苹果树，苹果树上的几张图片是我们常做的家务活，认真看，找找你都会做哪些家务活，（依照图片说出自己会做的家务活）除这几种家务活你还会做哪些家务活呢？2，师:大家的小手可真了不起，会做这么多的家务活。 3，现在，老师特别想知道你第次做家务是甚么模样的？生交换第次做家务的模样（说的进程中引导学生认识做家务的好处）预设:生:我第次洗碗不但洗的不洁净，还把自己的衣服弄湿了。（现在会洗碗了吗？你是怎样学会洗碗的？学会了洗碗是否是又学会了项本领？这样就能够帮妈妈干活，让妈妈多休息休息）4，第次做家务做不好没关系，只要我们认真去学去做，找到方法定会把家务活做的好。 5，头几天，老师在我们班的微信群里看到了你们做家务的视频，今日老师把他带到了我们的课堂。 起来看看猜猜他是谁？播放学生做家务的视频，引导学生说出为何是在自己做家务让学生明白，作为家庭的员要主动承当做家务的责任。 6，多么体贴关爱父母的孩子呀！是呀，学会做家务可让家人多休...
