中国历史义务教育课程标准盐城市步凤中学七年级历史备课组(人教版)19、统一多民族国家的巩固复习时间民族关系事件顺治帝时康熙帝时1727年乾隆帝时清朝前期与藏族接见、册封“达赖喇嘛”册封“班禅额尔德尼”设置“驻藏大臣”与维吾尔族平定大小和卓的叛乱设置“伊犁将军”蒙古土尔扈特渥巴锡率领从伏尔加河下游东归统一多民族国家加强了各民族经济文化交流促进了边疆地区的开发使统一多民族国家得到巩固中国历史第20课明清经济的发展与“闭关锁国”七年级下册第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机•知识与技能:掌握明清经济的发展状况,了解清朝实行“闭关锁国”政策及其影响
•过程与方法:探索明清时期农业手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系,提高分析问题的能力
•情感、态度与价值观:分析讨论“闭关锁国”政策的后果,提高以史为鉴拥护开放的自觉性
学习目标第20课明清经济的发展与“闭关锁国”•重点:清朝“闭关锁国”的政策
•难点:资本主义的萌芽
重点难点第20课明清经济的发展与“闭关锁国”•一、明清经济的发展•二、“闭关锁国”的政策主要内容第20课明清经济的发展与“闭关锁国”一、明清经济的发展•1、明代从国外引进的农作物,哪些是高产作物
哪些是经济作物
•2、明清手工业发展主要包括哪些行业
•3、明清商品经济活跃主要表现在哪些方面
•4、“机户出资,机工出力”是一种什么现象
这种现象的实质是什么
讨论活动明代引进的农作物高产作物:玉米、甘薯,原产南美洲;经济作物:马铃薯、花生、向日葵
高产作物的引进,使粮食产量大幅度提高,不仅可以缓解人口增长压力,还能促进粮食商品化和农民转入手工业生产;经济作物的引进,促进了农业中商品经济的发展,并为手工业提供了更多的原料
明清手工业发展(1)棉纺织业:明代由南方推向北方;(2)丝织业:明代以苏州为中心,清代南京后来居上;(3)制瓷业:景德镇为中心,青