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学习教育规划纲要，提升教师教学能力老河口市洪山嘴中心学校黄秀西《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是贯彻党的教育方针的时代要求，“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”是今后十年教育发展的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。有好的教师，才有好的教育，加强教师队伍建设，提高教师整体素质。教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，教师应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。教育的本质是培养人、塑造人、发展人。弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格，已成为现代教育追求的目标。洪山嘴镇区域面广，约占老河口市面积的五分之一，全镇一所初级中学，四个完全小学，两所寄宿制小学，十二个教学点，三百多教职工，三千二百多名学生。教师层次不齐，部分为前些年的民办教师转为的公办教师，面对现状，学习教育规划纲要，深感责任重大，倍感学校教育关键在教师，课堂教学是学生主体发展教育的主渠道，提高教师课堂教学能力，构建高效课堂，促进学生主体的发展。初中积极开展“先学后教、当堂训练”教学改革实践活动，小学认真实践市实验小学“四段式”课堂改革活动(辅助环节,先学环节,后教环节,当堂训练环节)。采取“请进来、走出去”的方式，强化校长思想引领、骨干示范、讲“学习课”、讲“研讨课”，开展校内比赛、镇内竞赛比武活动。教师做到边学习思考、边实践探索、边总结反思，深化实践高效课堂。首先，指导教师进行学习。学习是开展课堂教学改革的基础。没有理论的学习，实践活动必然是无目的、无方向的；没有方法的学习，实践活动就无法顺利开展。组织教师学习高效课堂的理论，“先学后教、当堂训练”的教学思想，“四段式”教学模式的理念。其次，指导教师实践探索。实践探索是课堂教学改革的具体实施，既有清晰的目标、明确的内容，又有具体的操作设计。第一，课前教学准备。1）制定具体、科学、明确的“自学指导”。要明确点拨、指导和强调的重点、难点，教师不仅要明于心，还要清楚地写在备课本上。2）要有准备充分的学习资料。第二，课堂教学研究。1）教师要确保“自学指导”贯穿于教学全过程。后教部分，应紧紧围绕“自学指导”逐项完成，确保一节课很好地完成教学目标和学习任务，达到课堂高效。2）在“先学”环节中，教师一定要深入学生中间，了解掌握学习情况，帮助解决学习困难，督促催进学习进度。3)在“当堂训练”时，教师也要督促进度，重点了解后进生完成作业情况，确保90%以上学生当堂完成，真正实现高效课堂。最后，指导教师总结反思。指导教师学会对自己的课堂改革行动进行总结反思，提高教师的科研素质。总之,《纲要》是指导我国未来十年教育发展的纲领性文件。学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力。加强教师队伍的培养，是教师真正成长为一支特别能战斗、特别能创新、特别能学习、特别能教育的教师队伍才可能实现建设一流学校，培养顺应时代发展和要求的学生才可能实现，办好让人民满意的教育。