溜冰圆舞曲教学反思我的欣赏课《溜冰圆舞曲》是这样设计的：初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的；再听时，让学生按节奏的变化区为乐曲分段，并辨别哪两个部分基本相似；分段听时，分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点，联想这两个主题各描绘怎样的情境，并随着音乐模仿；接着分小组讨论，可用哪些形式来表现乐曲?于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队.然后出示一条旋律，学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲，然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律、节奏等因索与乐曲情绪的关系。这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验、合作参与后，使学生在体验、内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系，并通过再次合作，让学生去发现问题、探究问题、解决问题，从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力。通过这样的欣赏教学，学生的想象力、创造力及实践能力均有提高；思维及反应能力较从前敏捷；自信心也增强。本课的亮点：是竖笛辅助欣赏教学的尝试，我们继电初中的学生从初一开始学习竖笛演奏，通常音乐课上的歌曲和欣赏曲主题都能吹奏，所以，我用电子琴引导学生吹奏《溜冰圆舞曲》主题音乐时比较轻松，竖笛的音色也很适合演奏这首乐曲，学生本身也喜欢演奏本曲的主题。本课的不足：1、学生在竖笛演奏中把歌谱放在腿上演奏，就要低头、含胸，影响气息的运用。（解决办法是把乐曲主题的乐谱用大屏幕展示出来。）2、关于教学过程的前后倒置，是我在实际上课时比较随意，想到哪做到哪，在今后的教学中应更严谨。
