朱德同志（1886—1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德同志早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。1915年在云南参加反对袁世凯称帝复辟的起义。1922年加入中国共产党。之后，在党的领导下，积极从事革命活动。1927年参加了“八一”南昌起义；第二年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东同志所领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军。任军长。1930年起任中国工农红军总司令，中华苏维埃军事委员会主席。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。第三次国内革命战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、国防委员会副主席。二届人大后，当选为人大常委会委员长。朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命的建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。二、文体知识二、文体知识回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。回忆录叙历史事件或个人的真实生活。回忆录具有如下特点：具有如下特点：AA、用叙述、描写的方法，追记本人或、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。他人过去有生活经历和社会活动。BB、篇幅有长有短，带有文献性质。、篇幅有长有短，带有文献性质。CC、要求写真人真事，语言简明平实。、要求写真人真事，语言简明平实。三、方法指导三、方法指导（如何读写人的回忆录？）（如何读写人的回忆录？）•11、抓住、抓住叙写的主线叙写的主线就等于掌握了就等于掌握了理解全文的钥匙。理解全文的钥匙。•22、从记叙的字里行间和作者的议论、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清中，弄清作者对人物的褒贬态度作者对人物的褒贬态度。。四、整体感知1、听朗读录音，用圈划法把重点字词圈注出来。2、根据学法指导，找出叙事主线，并沿着叙事主线理清文章的脉络层次。1.读准下列字音佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）仪陇（ｌǒｎｇ）溺死（ｎì）劳碌（ｌù）私塾（ｓｈú）衙门（ｙá）横蛮（ｈèｎｇｍáｎ）不辍劳作（ｃｈｕò）饱尝（ｃｈáｎｇ）妯娌（ｚｈóｕｌǐ）和睦（ｍù）差役（ｃｈāｉｙì）第一部分（第1段）说明本文的写作动机。第二部分（第2—13段）这部分是文章的主体部分，以时间为线索，翔实而又有重点地记叙了母亲勤劳的一生。第三部分（第14—17段）写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。2、本文可分三大部分A点明写此文的原因："得到母亲去世的消息，我很悲痛"。B点明感情基调：“我爱我母亲”。C点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。D点题。1、分析第一部分第一节在全文中起什么作用？五、细品课文文章写了关于母亲哪些方面的事情？（请你用简短的语言概括）分别表现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质？2、分析第二部分走近伟人母亲，感受伟人成长历程。天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事勤劳俭朴聪明能干宽厚仁慈（2——7）坚强不屈、深明大义同情、理解、支持革命（8——12）退佃搬家，送我读书，给我慰勉，坚持劳动朗读第十三节，思考这节的作用。这节在结构上，起过渡作用。即结束“回忆”，对母亲的思想品质作出简要的归纳提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？3、分析第三部分首先学习第十四、十五节。放声朗读第十六、十七节1、作者是如何评价母亲的？2、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？1、本文围绕哪几个特点写母亲的？勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，坚强不屈的性格。2、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响？教给我与困难做斗争的经验；给我强健的身体，勤劳的习惯；教给我生产知识和革命意志；鼓励我以后走上革命道路。3、表现我怎样的感情和决心？对母...
