1始业课花鸟画的有关知识（1课时）课型：欣赏·评述课【学前反馈】让学生静听音乐《百鸟朝凤》，分组在愉悦的氛围中交流、讨论在音乐中所听到的动物。【导入目标】1.知识目标：了解有关花鸟画的有关知识，感悟中国画笔墨间的意韵。2.能力目标：发现艺术作品的美，并对艺术作品进行评述和对课堂过程加以评价。3.情感目标：培养学生热爱生活、仔细观察生活的良好习惯，并在自己表现的作品中融入对生活的感悟。【自主学习】1.让学生自学P34上的内容，并讨论以下问题：①了解本节表现了什么内容？②你最喜欢哪一幅，为什么？2.分组讨论：中国传统花鸟画绘画有哪些特点？通过比较，我们想知道中西方的绘画为什么有这么大的差异吗？【合作探究】1.花鸟画和山水画作为中国画中二枝奇葩，都是表现自然景物的绘画。其意境，既有对客观自然的表现，又有对主观世界的表达，体察宇宙的深远，从而提升了人格的修养（人文画），达到情与景的水乳交融。2.利用课件，让学生伴着《百鸟朝凤》的音乐声，再次欣赏中国古代花鸟画，并用一段话来表述自己对花鸟画的理解与感悟。3.小结：你们能体会到画家当时作画的情感投入吗？真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。【展示交流】利用课件，让学生欣赏五代黄筌作品《写生珍禽图》中的昆虫、雀鸟、龟等，并根据已欣赏的花鸟画，每位同学自选一幅，写一篇30—40字的小评论。可自由发表感受，写在自己的测验纸上。【达标提升】1.利用课件，让学生欣赏元代柯九思的《晚香高洁图》这幅作品，回答下列问题：①表现的对象是什么？②注意观察兰叶、梅花、竹节和叶、菊瓣的笔墨意味？③画面的组成有什么特色？2.写一篇80字左右的评论文。右边用线描的方法，自己任意选择《晚香高洁图》中的一个局部临摹。感受一下画家在表现作品时的笔墨意趣。3.学生讨论刚才的作业，表达各自的感受。让学生用简单的几句话将自己创作时的感受写在《美术课笺》纸的背面，同时填写对课堂的意见和建议。2第1课笔墨千秋（第1课时）课型：欣赏·评述课编写时间：2015.9.8执行时间：2015.9.8—9.11【学前反馈】1.在交流中，让学生认识“文房四宝”——笔、墨、纸、砚。中国画就是用它们画出来的，这些延续了数千年的传统工具材料,是造就中国画独特表现效果的重要部分。2.作为中国人,我们都很熟悉中国画，但要完整地描述中国画的特点却不太容易。今天,我们就以中国画的特点为题来进行探讨。【导入目标】1.知识目标：让学生表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。2.能力目标：能够运用中国画的基本知识分析具体作品。3.情感目标：让学生通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。【自主学习】——初步认识中国画①让学生简单介绍中国画的流变。②让学生比较工笔画和写意画,说说它们的不同之处:工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象；写意画笔墨豪放简练,高度概括,以少胜多，更追求画面的意境。③利用课件，让学生认识“以大观小”的观察方法。《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山。画面千山万整争雄竞秀,江河交错,烟波浩渺,气势十分雄伟壮丽。这就形成了中国画中“以大观小”,强调以“想象”为本质特征的观察认识方法。④“不似之似”。这条鱼在哪里?它和现实中的鱼有什么不同?画家笔下的艺术形象,不只是照搬客观物象,而是概括取舍、删繁就简,追求“不似之似”的艺术趣味。⑤灵活变化的时空表现。中国画不拘泥于固定时空的表现手法，常常把事件的全部过程巧妙地安排在一幅画里，如《千里江山图》（王希孟），《册页——荷花翠鸟图》。【合作探究】——用笔：状物传情（线描、书法比较）。“书画同源”,中国画笔墨技法与中国书法用笔密不可分。比较绘画线条和书法线条,你有什么发现?中国画的线不仅仅是用来勾画形象的,线条运行的本身也流露着艺术家的情感；笔墨既是状物传情的手段,其本身也具有独立的审美价值,体现了中国书法的意趣。利用课件，让学生分析《五牛图》中的线描表现,并思考如下问题：1.牛给你的最深印象是什么?2.画中的线条给你什么感受?线条的质感是方正还是圆润,凝重还是飘逸?3.你眼中的《五...
