1/8八年级语文背影教学设计学习目标：1、积累重点词语，把握课文内容。2、在整体感知的基础上，抓住细节描写，品味朴实无华却饱含深情的语言。3、体味父爱的伟大，懂得对父母怀有一颗感恩的心。学习重点：抓住细节描写，品味语言。学习难点：通过品味朴实无华的语言，感悟深沉伟大的父爱。学习方法：诵读法、自主学习、合作交流、提问点拨教具：多媒体辅助教学课时：一课时学情分析：八年级的学生，对父母的爱已经有了自己的感悟和理解，但同时，还有很多学生对父母的爱习以为常，缺少一颗感恩的心，本文可以引导学生回味生活、反思自己，让学生从平凡中发现伟大，从细节中体会关爱。学习过程：一、导入新课多媒体播放音乐电视作品《父亲》。我们看到的这部音乐电视作品叫《父亲》，演唱家刘和刚借这首歌唱出了父2/8爱的伟大，唱出了一个儿子感恩的心。今天，在音乐之外，我们再来借助文字感受浓浓的父子之情，感受文字和写作的魅力，一起来学习现代著名散文家朱自清先生的作品《背影》。（板书）二、预习检测为了更好地赏析文本，我们首先要扫清文本的阅读障碍，看一看大家对字词的掌握情况。请看大屏幕，在练习本上写出你认为对的正确答案。请两名同学上黑板写。交xiè(卸)奔丧（sāng）狼í(藉)簌簌（sù）fù闲（赋）颓唐（tuí）cǎn淡（惨）琐屑(xiè)pánshān（蹒跚）妥帖（tiē）shì泪（拭）差使（chāi）同位互相批改、全班交流，齐读。三、默读课文、整体感知1、没有了阅读的障碍，我们便可以更贴近地跟随作者再次回到父亲的身旁，请静静地默读课文，读完后思考，这是一篇写父亲的，文中写了有关父亲的什么事情？作者为何以“背影”为题？明确：父亲在浦口车站送别儿子。“背影”是课文记叙的内容，作者借“背影”刻画了一个感人至深的慈父形象，“背影”还是课文的线索。2、“背影”是课文的线索，全文共写了父亲的几次背影？每次背影各是在什么情况下出现的？明确、板书：忆别背影写现四、深入阅读、品读父爱1、对背影的四次描述中，哪一次写得最详细？明确：第二次，望父买橘的背影。3/82、看到父亲的背影，“我”怎样了？一件普通的小事为什么会让我有这样的感受？请细读第六段，即重点描绘父亲背影的部分，抓住各个细节描写，感受父爱的伟大。明确：语言描写——“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”由此介绍本文的背景：“在过去的日子里，不要说几个橘子，就是金橘子、银橘子也不稀罕。然而，此时的父亲已是负债累累，囊空如洗，这一堆朱红的橘子便不同寻常了。”动作描写——“蹒跚”、“探”、“攀”、“缩”、“倾”。“父亲是一个胖子”，沧桑、体胖的父亲做力不胜任的事情，即使再难也心甘情愿，从这里我们体悟到了父爱的伟大。外貌描写——“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”背景介绍：“父亲一方面为服孝，一方面是由于把他所有的贵重衣物全部变卖了，但父亲却在这样的情况下，给自清定做了一件紫毛大衣，并亲自为他铺在座位上，以期抵御北国的风寒。”3、你理解作者和父亲了吗？你能带着感情、带着对父爱的理解读一读这一段文字吗？请几名同学朗读，老师点评、指导。老师示范朗读。五、合作探究、感悟父爱朱自清从父亲的背影中读懂了伟大的父爱，其实，父亲的爱无时无刻不在我们身边，让我们再次浏览全文，看看文中还有哪些地方体现了浓浓的父子之情？（自主学习、小组交流）明确：第四段，父亲要亲自送行。在当时的情况下，父亲有巨大的生存压力，但儿子在他心中高于一切，他唯恐儿子在路上有什么闪失。第五段：父亲亲自为儿子做一切事情，包括讲价钱、挑选座位、铺大衣、嘱咐儿子。看到这一切，作者是怎样想的？现在回忆起来又是怎样想的？“我心里暗笑他的迂”，“我那时真是聪明过分”，“那时真是太聪明了！”作者用反语，表达了对自己的自责、自嘲，嘲笑自己当时对父亲的不理解，表现了自己的悔恨之情。第六段：语言描写——“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”父亲时时刻刻惦念儿子旅途平安，对于离别依依不舍，儿子是父亲永远的牵挂。“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”、“心里很轻松似的”。父亲也...
