---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------六年级语文教学开展创新工作运用方法论文（共7篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：提高小学六年级语文教学课堂效率的方法与策略课堂教学是学校教育的核心，语文教学又是小学三大主要科目之一。小学六年级是小学的最后阶段，面临小升初，无论从内容的广度还是深度方面，语文学习都将跨上一个新的台阶，所以对课堂教学提出了更高的要求[1]。然而在小学阶段，随着年级的升高，尤其来到了五、六年级以后，学生们没有低年级那么踊跃了，回答问题也不积极，静悄悄的课堂反映了课堂教学亟需改进[2]。提高课堂效率是一个永恒的话题，特别是对小学六年级语文教学来说更具特殊的意义，因此本文从以下几个方面进行了讨论。一、提高课前预习效果，提升课堂教学效率1、为什么要做好课前预习。“凡事预则立，不预则废”，《礼记·中庸》中的这句话道出了事前准备的重要性。许多学生进入课堂后茫茫然而不知所为，既不---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------会思考，也不参与探讨，究其原因是课前没有预习，思维跟不上课堂讲授内容，所以只有提高课前預习效果，才能让学生心中有数，不仅跟得上课程内容，还能将不明白的内容提出来讨论，正如叶圣陶先生总结的“预习实为学生必须做的工作”。2、提高课前预习效果的方法。从教师的角度来说，要让学生课前有效预习必须先教会学生正确的预习方法。针对语文课的特点，笔者认为可从以下几个方面指导学生预习：一是教会学生标注课文中的自然段、生字、生词，找出其中的疑难点，传授学生借助工具书、网络等途径查阅资料，还要教导学生正确朗读课文；二是提高预习提纲的编写质量，为此教师应以新课标为依据，以教学目标为导向，以学生实际为切入点，设计问题和练习；三是注重预习效果的检查和评价；四是邀请学生家长参与也可提高预习效果。二、准确掌控课堂节奏，合理分配教学时间1、合理分配课堂教学时间的必要性。据介绍[3]，小学生能够集中注意力的时间顶多只有20分钟，如果不能将一堂40分钟的课合理分配时间，教学效果可想而知，所以经常出现教师台上讲，学生台下开小差的现象。分配课堂教学时间的主动权在教师，为了提高课堂效率非常有必要合理分配教学时间。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------2、把控课堂教学时间与节奏的方法。教师应针对小学生注意力集中和转移的特点安排教学内容，例如根据学生兴趣、内容灵活划分课堂时间。新课标要求教学以学生为主体，所以必须留给学生一定的时间用来安排以他们为主的学习活动，让他们互相讨论和交流，这样便于学生思考和掌握新知识。掌控教学节奏应动静结合，方法灵活，又切合实际。例如针对重点、难点，不仅要讲清、讲细，还应通过提问让学生思考和消化；而对于比较简单的内容，可以让学生通过自学掌握，相应地教学节奏也可适当加快。三、精心创设教学情境，诱发学生求知欲望1、关于情境教学法。教师在教学过程中，通过有意识地创设具有一定情感色彩又形象生动的场景，可以增强学生的体验效果，帮助学生更好地理解教材，使学生在心理机能方面获得良好发展，这种教学方法称为情境教学法。该方法的核心是激发学生的情感，因而教师善于利用情感营造宽松和谐的氛围，学生学习的热情也就能被激发出来，进而主动融入到教学活动中。2、创设教学情境的方法与策略。首先，用心灵构筑和谐融洽的师生关系，用爱心营造温馨宽松的课堂氛围。对于六年级学生来说，面临升初的压力，教师---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他...
