学案32生态系统的能量流动课前探究案【预习目标】1、理解能量流动的过程，分清能量的去向。2、体验基本题型。【知识梳理】一、能量流动的概念和过程（课本必看）1._________________________________概念：生态系统中能量的、、和的过程。2.能量流动的过程（1）能量的输入①能量流动的起点是②流经生态系统的总能量等于生产者通过光合作用固定的太阳能总量。2）能量的传递①传递渠道：②传递过程（P94图5-6）思考：A.初级消费者摄入能量（a）=（b）+（c）,即动物粪便中能量不属于该营养级同化能量，应为上一个营养级固定或同化能量。B.初级消费者同化能量(b)=(d)+(e)呼吸作用生产者、蒲找电、分解者(散C.用于生长、发育和繁殖能量(e)=(f)+(i)+(j)，即消费者同化能量若为两部分之和是b学i+e；若为四部分之和是b=d+f+i+j。(3)能量的转化和散失太阳能吒V有机物中(4)各营养级的能量去路：①生产者、消费者和分解者的呼吸作用分解有机物而产生的能量，一部分形成ATP，被生物用于各项生命活动，另一部分以热能形式散失;②一部分被禾寸用；③一部分被分解。［自测1］下列关于生态系统能量流动的叙述中，正确的是A.通过消费者的粪便流入到分解者体内的能量属于消费者同化作用所获得的能量的一部分B.能量伴随着物质而循环流动C.生产者可通过光合作用合成有机物，并把能量从无机环境流入生物群落D.当捕食者吃掉被捕食者时，捕食者便获得了被捕食者的全部能量二、能量流动的特点1._______________:能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可逆转，也不可。2.:能量在沿食物链流动的过程中传递效率大约为。3.____________________________________________________能量金字塔：将单位时间内各个营养级所得到的数值由低到高绘成图，可形成一个金字塔图形。三、研究能量流动的意义1.帮助人们科学规划、设计，使能量得到最有效的利用。2.____________________________________________帮助人们合理地调整生态系统中的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。［自测2］有关生态系统能量流动的叙述中，错误的一项是（）A.生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态系统的总能量B.生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的C.能量流动的特点是单向的、不循环的D.能量流动是逐级递减的,其传递效率是10%〜20%岳/兎、”［自测3］图中食物网中的猫头鹰体重每增加20g,至少需要消植勺耗植物（）A.200gB.250gC.500gD.1000g预习检测1．下图是生态系统能量流动的图解，对此图解的理解有误差的是（）A.B营养级的生物个体数量不一定比A少B-若M表示各营养级所含的能量，当MA<5MB时,生态系统可能会崩溃C.分解者细胞呼吸的产物中有CO2、H20、酒精和乳酸等D.B、C、D分解释放的能量可以供给A利用2.下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的是（）A.一种蜣螂专以大象粪便为食，贝怕最多能获取大象所同化能量的20%B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的学案32生态系统的能量流动课内探究案课堂目标：1、理清能量在食物链各个环节中的具体流动情况。2、掌握能量传递效率题型的解法。知识点一、能量流动过程的相关分析例题1如图表示某草原生态系统中能量流动图解，①〜④表示相关过程能量流动量。关叙述正确的是（）①是流入该生态系统的总能量分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物再利图中②①的比值代表“草"兔”的能量传递效率③和④分别属于草和兔同化量的一部分思维拓展：分析上题回答：1兔同化的能量=—，即粪便属于上一营养级的能量。2兔同化的能量有哪些去路？()()()下列分解者的分解作用实质是。能量以形式沿从一个（种群或个体）流动到另一个（种群或个体）。归纳总结：1．能量流动过程图解。2._______________________能量最终都以形式散失。3、能量金字塔、数量金字塔能量金字塔数量金字塔形状低△高牛A申多低特点正金字塔形般为正金字塔形，有时会出现倒金字塔形象征含义能量沿食物生物个体数链流目在动过...
