冀教版一诺千金教学设计VIP免费

116一诺千金教材：冀教版小学语文五年级上册单元：做人需具备的优良道德品质板块：教学设计教材分析：本文通过两个小故事向我们展示了一诺千金的可贵品质。第一个故事通过小男孩儿为给母亲买葡萄糖而向“我”借了两元钱后，每天夜里帮人干活，终于在第五天的拂晓实现了自己的诺言。第二个故事通过“我”冒着大雨去车站接朋友，一个少年凭借自己的执著与朋友欢聚，而“我”由于朋友的食言失望而归。通过两个故事中人物的对比，表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失信人的某些抱怨和鄙夷。教学目标：知识与技能：1．正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。2．了解课文内容，领悟“一诺千金、如期归还、罕见、坦荡无愧、目睹”等词语的意思，正确、流利有感情地朗读课文。3．学习作者运用对比的表达方法及心理描写技巧。过程与方法：1．理清故事脉络，概括文章主要内容。2．以读代问，以读代讲，以读代答，在朗读的过程中，圈画、品味文中人物的神态、语言等，把握人物的性格特点，在交流中体会一诺千金的重要含义。通过读书、体验、感悟、表达等活动，给孩子搭建一个对话的平台，让学生充分展示内心的想法。3．引导学生学会查找资料，让他们初步获得成功的喜悦。情感、态度与价值观：通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。重难点分析：·本文中有不少值得积累的词语，理解时应灵活处理，根据不同层次的阅读2适时加以理解。方法上要注意在学生自己利用工具书、联系语境或已有生活经验理解的基础上进行自主交流或教师点拨。·引导学生深入文本，和作者、和文本进行深层次的对话，体会生活中的平淡与精彩。在教学中抓住两个小故事，通过对比，引导学生一步一步领悟课文的内涵，使学生在体会作者心情的过程中，得到陶冶，受到启发，从而感悟讲信用、守承诺的重要性。·中高年级学生已经能对现象问题进行思考分析，形成自己的观点，但是往往在教学中不善于说、不敢说。教学中结合书本已有的教学资源和课外补充的事例，运用谈一谈、看一看、议一议、演一演等多样活动，力求平等地与学生一起探讨诚信问题。课前准备：课件、搜集有关诚信方面的词语、典故、名言警句、格言谚语、故事等。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入，揭示课题，奠定基础（一）学生交流诚信的名言警句、谚语、格言、词语等。（二）本文作者秦文君的文章《地震中的父与子》中有这样的话：不论发生什么事，你总会和我在一起！导入新课。（三）介绍“一诺千金”的由来和意思。典故出自《史记·季布栾布列传》，原文是：“得黄金百，不如得季布一诺。”一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。出示课件二、初读课文，整体感知，疏通字词（一）自读课文，让学生说说本文围绕中心写了几件事情？用简洁的语言概括这几件事情。（二）小组交流，整理，要求对本这课题既是成语，又是典故，教师引导学生利用工具书理解课题的含义，有意识地培养学生自行理解课题的能力。让学生明确本节课的学习重点，在初读课文的基础上把握文章大体内容和结构框架，带着问题读书，使阅读有针对性。3文讲述的两个小故事表述的既完整又简洁。出示课件·小男孩儿为给母亲买葡萄糖而向“我”借了两元钱后，每天夜里帮人干活，终于在第五天的拂晓实现了自己的诺言。·“我”冒着大雨去车站接朋友，看到一个少年凭借自己的执著与朋友欢聚，而“我”由于朋友的食言失望而归。（三）小组内交流对下面词语的理解：一诺千金、如期归还、酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧、目睹、灵魂等词语。要求：在文中找出有这些词语的句子，借助工具书在具体的语言环境中理解词义。三、总结所学，有所提升第二课时一、品读课文，交流品议，整体感悟（一）勾画、批注第一个小故事为什么说那是“我”和那男生唯一的一次交往，却给我留下绵长深切的震撼？出示课件1．小组内交流自己读书所得，达成小组内的共识。2．学生汇报：·借“我”钱的男生身上有哪些品质值得我们学习？小男孩儿为了如期归还小女孩儿的钱，自己每天夜里去帮菜家推菜。顺便导出通过哪些词语看出小男孩儿...