教学目标知识与技能：让学生掌握・・・..知识，并能正确的运用以上知识点解决相应的实际问题。过程与方法：让学生扎实的经历・.挖掘生成的整个过程，在这个过程中培养与发展学生的动手操作能力/实践能力/创新意识，提出/分析/解决问题的能力，观察/对比/分析/抽象/概括的逻辑思维能力，向学生渗透・.的教育思想(方法)情感态度价值观(1)借助生活中的情景引入新课，帮学生体会XX与生活的联系，体会到XX来源于生活，且可以服务于生活，提高学生的学习兴趣。(2)学生经历操作、观察、讨论、归纳等活动，进一步体会XX的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。(3)通过课上及时给学生一表扬和激励，让学生体会到学习XX获得成功的喜悦，树立学生学习学好xx学科的自信心/让学生在探索活动中获得成功的体验，进一步培养学生的学习兴趣。(4)在探究新知、问题求解的过程中，培养学生面对困难，坚韧不拔的意志品质。依托课上安排的小组交流，培养学生与人合作的意识与能力。教学重难点重点:1.让学生掌握、理解…并会正确的解决相应的实际问题难点：1.从知识的本身来看（是否有难点）2.如何让学生学会灵活的运用本节课所学的知识来解决相应的实际问题。3.本节课知识点本身较为简单，但如何在知识的生存过程中达到培养学生观察/分析/思维/抽象/对比/猜测的能力及逻辑思维训练是本节课的难点案例示范（一）教学目标1.知识与技能目标（1）会读写等个生字，会读认等个生字掌握等词语的用法。(2)______________学习文中的知识点，理解文中主旨句/关键句的含义。(3)能够正确、流利、有感情地朗读课文，能复述作品大意，与他人交流阅读感受。(4)积累课文中的优美词语、精彩句段。2.过程与方法目标(1)___________________________________________熟练利用查字典/词典的方法自主理解文中等生字词。(2)熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方法理解文章内容，体会作者的思想感情。(3)__________________________________________能初步借助图书馆、网络等信息渠道获取的相关资料。3.情感态度与价值观目标(1)________________体味课文对(风光/人物/意象)的赞美，产生对(大自然/美好品质)的热爱，激发的情感。(2)____________初步形成的观念，养成的习惯，获得___的品质。(二)教学重难点1.教学重点(1)__________了解的知识，了解事件梗概(记述文)/大体把握诗歌大意(诗歌)/积极展开想象(说明文)。(2)__________懂得的描写顺序、叙事线索、说明方法。2.教学难点(1)____________感受由而产生的感情，注意通过课文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。(2)______________________________在理解课文的过程中，体会等标点符号/修辞手法的不同用法。(三)教学方法情景导入法、自学导入法、探究式学习法、小组协作讨论法(四)教学过程1.创设情境，导入新课(1)通过提问或活动创设情境引起学生的兴趣，参与课堂分享。(2)出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈观看图片、视频的感受。(3)对学生代表的回答予以鼓励性评价，并导入新课。2.初读课文，整体感知(1)采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：读准字音，把课文读通读顺;难以理解的字、词、句等，用笔做上记号;通过查字典、联系生活实际解决生字词。(2)检查自读情况。指名读课文;学生评议，指出读得好的地方与不足之处。(3)了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。3.细读课文，合作探究(1)自由朗读第一小节，思考问题：;通过自主学习的形式，个人自由发言;老师予以积极评价，引导正确答案。(2)快速默读第二小节，通过圈点勾画，划出问题;通过四人小组形式展开交流，小组代表发言;老师予以积极评价，引导正确答案。(3)教师示范朗读第三小节，请学生注意其中的重音和停顿。如通过寻找段落的(动词)重音，谈谈理解;分角色朗读或表演。4.精读课文，拓展延伸(1)自由选择朗读方式，重点阅读句子、段落，谈谈感受。(2)引导学生通过关键词句把握文章脉络和内容，体味感情(3)__________仿造词/句，造句/写话，促进知识迁移。(4)开放课堂，促进拓展。5.总结归纳，布置作业(1)抄写生字词，背诵喜欢的段落，讲故事...
