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城乡教育共同体总结结伴而行,优势互补---**市**初级中学与**初中互助共同体工作总结为了全面贯彻党的教育方针,深化基础教育改革,使教育均衡发展,有效扩大优质教育资源,提高教育质量,20**年秋季,在**市教育局《关于进一步做好城乡中小学结对互助工作的通知》的指导下,为进一步开展城乡中小学结对,实现城乡教育协调发展,由**市教育局统一安排,我校与满城学校建立起城乡联谊关系,成为城乡结对互助共同体。总结半年来城乡互助共同体的工作,我们本着“优势互补,互相协作,共同提高”的原则,充分发挥共同体学校的力量,整合优质资源,以弱带强,积极探索资源共享、优势互补、区域协作、共同发展的城乡办学新模式,努力落实“共享、共建、共赢”六字目标。互助学校根据协议精神,积极有效地开展对口支援,并取得了较大成效,达到了双赢目标。一、管理制度与运行机制健全有效1.依法拟订共同体协议。我校除了和该校签定教育局规定的协议外,还与结对学校均在双方自愿的前提下签定了共同体协议。两校严格遵照协议实施办学活动。协议促使双方共同执行,明确了双方责任和义务。2.共同体联席会议有效领导。共同体联席会由我校****校长,校党委***书记,***初中***校长,***副校长共同组成。***学校领导定期对我校指导工作。每月第一周周六,两校校长及联席会议成员举行联席会议。联席会议议事规则健全,按期开会,履行职责,有共同体发展的讨论记录、工作汇报。能有效整合两校办学要素,明确各方权利和义务,形成合作、互动的发展团队。***校长每月两天到我校指导学校管理工作,带来先进的教育教学理念。我校班子成员积极学习,共同研讨,交流,加强了校际优势互补,激活学校的内部管理机制,提高了管理水平。3.共同体有自己创新的制度设计、运作体系。共同体有内部运作的新的组织架构和完善的程序,不仅有互助共同体章程和发展规划,还有名师培养工程方案,以及互助共同体交流、轮岗制度。我校创新的教师教育规章制度也为共同体运作机制顺畅高效而服务。二、教育环境与文化资源整合优化1.优化整合共同体内部文化资源。重构学校文化,实现底蕴丰厚的名校传统与适应互助要求的共同体文化的有机统一。共同体文化建设有丰富的载体和表现形式,校园文化氛围浓厚。社会实践和文化活动丰富。共同体内一学期至少有一次各成员学校共同的文化(含体育、艺术)活动,每学年至少有一次校际学生交流活动。2.共同体内信息网络畅通。我校作为一所潍坊市***学校,紧跟时代,与时俱进,努力把校园网建设成为工作学习及学生、家长和学校、教师互相交流的一个平台。我校设有专门管理校园信息化建设及多媒体设备的信息技术中心,有专人负责。3.共同体成员学校财政投入和专项经费落实。共同体发展得到上级主管部门重视、支持,成员学校经费来源稳定、渠道畅通,学校财政投入逐年增加。学校名师培养、薄弱成员学校扶持、城乡互助活动开展等专项经费也比较落实。4.共同体成员学校环境和硬件建设逐年改善。共同体内各成员学校的校园环境和硬件建设每年有不同程度的改善。学校办学规模、校舍校园面积等相关建设标准,以及教育教学设施设备的配备达到国家和省、市有关规范标准。三.办学水平和社会效益明显1.共同体内课堂教学示范正常开展。全面实施课程改革,以共同体为单位开设相通的校本课程。学校每学期至少一次组织各科骨干教师到一所成员学校进行交流,形式多样:(1)高质量的教学展示活动。满足学校前来支教的****老师、**老师、****老师、***老师每周每人讲授两次公开课,他们以课堂教学为中心,以学生为根本,扎实有效的推进教学示范和课程研讨。每次都是精心筹备,努力把最优质的课送到我们学校,我校老师都积极参与听课,使更多的教师从中受益。通过公开课示范教学指导活动,为我校教师带来先进教育教学理念,也为我校与兄弟学校相互交流,取长补短,提高教育教学质量提供了一个新的契机。在教学展示活动过程中,两位教师能把先进的教育理念融入到课堂教学中,真正体现学生的主体地位,尽管面对的是一张张陌生的面孔,身处的是一个全新的环境,但他们能够随机应变,有效地结合当地学校及学生的实际...

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