《动物的花衣裳》教学设计美术组宋玉娟一、教材分析：本课属于“造型表现”学习领域，本课的重点是学习运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩，让学生感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导学生学习本课的重点——点、线、面大胆绘出动物的花纹；后部分是要求学生通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动，可以充分调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。二、教学目标：、知识技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。、过程方法：在观察的过程中展开联想；在欣赏的过程中启发想象和创作思路；在大胆表现中运用点、线、色画出动物花纹并进行装饰。、情感态度价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美;培养环保意识。二、教学重难点：教学重点：运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹。教学难点：如何表现出独特的花纹图案。三、教学过程：（一）、谈话导入师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师也请来了几位动物朋友，他们很调皮，要和你们玩捉迷藏，看谁能把他们找出来。都有哪些动物？（课件出示：斑马、猎豹、长颈鹿、变色龙、）。师:动物身上的花纹太漂亮了，变色龙身上的颜色与周围环境非常接近，让人不容易发现。这也就起到了一个什么作用？找生回答。（保护自己）师：对！很多动物穿着花衣裳不但漂亮而且还可以保护自己，今天我们就来研究一下动物的花衣裳。（出示课题）（二）、新授1、师：请同学们看这组图片（出示图片），小组讨论一下，他们身上的花纹有什么不同？师总结：点状、线状、面状。（板书：点状、线状、面状）动物身上的花纹有了点、线和形状的排列，有好看的颜色，动物的花衣裳才非常的漂亮。2、下面我们来欣赏穿着花衣裳的动物们。（出示图片）3、小组互相讨论，自学教材镂空制作方法，学会了教教我好吗？5、教师示范师：现在有一只蝴蝶飞进了我们的教室，蝴蝶说：“我想要一件漂亮的花衣裳，同学们能用什么方法帮助我设计一件吗？”找生回答。（方法：绘画、粘贴、刮刻、镂空）刚刚我们用不同的线、点对蝴蝶进行了装饰，蝴蝶变漂亮了。6、老师这里还有很多小朋友也帮助小动物们变漂亮了，我们一起来看一看。（出示课件，作品欣赏）（三）、学生创作，教师指导。1、请为你们喜欢的小动物们设计漂亮的花衣裳吧？要选择喜欢的设计方法，注意点、线、面、色彩运用，要求小组分工合作。2、学生创作，教师指导。发现问题及时共同探讨解决，鼓励创新。（四）、展示作品与评价：1、各小组作品展示作品与评价。2、教师评价（五）、总结拓展：同学们的想象力、创造力、表现力太丰富了，老师都觉得惊喜。今天我们都发挥了聪明才智为小动物设计了花衣裳，我们非常开心和高兴。其实其实只要同学们细心发现好多好看的图案就在我们身边，只要用心观察表现，就会创作出更精彩的作品来。课下的时间还用其他的方法做了一个动物的花衣裳。迷彩服》教案龙江县实验小学吕长征教学内容：人教版小学美术教材三年级下册第6课课堂类型：造型表现教学目标：1、学习点、线、面在绘画中的运用。2、充分展开想象，用绘画、拼贴等多种手法为动物穿上迷彩服。3、引导学生感受自然界中存在的美。教学重点：学会画或剪出动物的外形,并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。教学难点：用点、线、面等不规则的色彩,给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。教具学具：教学课件、绘画用具、剪贴用具教学过程：一、谈话导入：（’）1、同学们看屏幕，屏幕上同学们穿的什么服装（迷彩服）一一它可是我们亲爱的解放军战士穿的迷彩服啊！2、喜欢它吗？你知道吗，解放军战士穿的迷彩服有什么作用？一一迷彩服的颜色与图案与周围环境接近，打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起伪装、保护作用。3、迷彩服的作用可真大，这些图案与色彩真了不起。今天，就让我们一起走进迷彩服的世界，。（板书课题）二、发展欣赏阶段：（’）1、不光我们人类聪明，我们动物界的小伙伴也知道迷彩服的好处呢。它们为了保护自己，经过长期的进化，...
