年级四教科书版本及章节办教版四数上册第二单元单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称观察物体1.单元（或主题）教学设计说明1•使学生通过观察、操作、比较，认识物体的前面、右面和上面；会从前面、右面、上面观察由几个同样大的正方体摆成的组合体，能根据观察到的形状正确选择相同的视图，或根据指定的视图正确摆出相应的组合体，体会物体与视图之间的联系。2•使学生经历观察物体的全过程，能联系实物或看到的形状进行直观思考，丰富对现实空间的认识，体会数学思考的价值，发展初步的形象思维能力与空间观念，提高推理能力和解决实际问题的能力。3•使学生在参与观察物体活动的过程中，感受几何空间和日常生活的联系；能克服学习活动中遇到的困难，获得成功的体验，培养观察物体的兴趣，逐步形成对数学学习活动的积极情感和态度。2.单元（或主题）学习目标与重点难点重点：使学生认识物体的左侧面和右侧面，通过从正面、上面以及从不同位置观察相同正方体摆成的物体，进一步积累辨认视图的经验，能辨析从不同位置看到的形状。难点：通过观察两个简单的物体组合，学会辨认相应的视图，体会物体的相对位置。3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）本单元是在学生已有的生活经验及已经学习并掌握了上下、前后、左右位置关系的基础上，借助生活中的实物和学生的操作活动进行教学。这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，还会为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。通过学习使学生的观察能力和空间想象能力得到不同程度的提高，体会从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图可能相同，也可能不同的道理，并能够根据同样的视图要求，拼摆出不同形状的物体。对学生的动手能力有一定的要求，比较符合四年级学生好动的特点，学生的积极性应该比较高。课时安排：3课时第1课时教学设计（其他课时同）课题从前面、右面和上面观察物体课型新授课章/单元复习课口专题复习课口习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口1.教学内容分析例1主要教学从前面、右面、上面观察生活中常见的长方体、正方体形状的物体。组织学生观察投票箱，明确观察方法，初步体验观察位置与视图之间的对应关系。随后的练一练进一步掌握观察物体的方法，积累观察物体的经验。2.学习者分析学生已有的生活经验及已经学习并掌握了上下、前后、左右位置关系的基础上，借助生活中的实物和学生的操作活动进行教学。这部分内容的教学，使学生学会从不同的角度观察物体。3.学习目标确定1■通过实验操作，帮助学生掌握观察物体的方法；通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对物体和视图关系的认识，培养学生初步的空间想象能力和推理能力。2■经历猜测、试验、分析、概括等过程，培养学生全面观察物体的意识，体会到从单一角度观察物体所得的结果是不全面的。倡导''探究性学习〃方式，使学生在教师的指导下自主发现问题、探究问题、获得结论。3•通过创设游戏情境，让学生主动参与，做数学实验。在与他人的合作过程中，培养学生互相帮助、团结协作的精神，培养学生多角度观察事物的做事原则，以及辩证唯物主义的科学思想。4.学习重点难点重点：经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。难点：明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面，体会到观察事物要全面，不能片面孤立。5.学习评价设计能正确辨认物体的前面、右面和上面，能通过对摆成的简单物体的观察和想象，正确选择相应的视图,或根据视图摆出相应的物体。评价时采用笔试、口试等多种形式进行。6.学习活动设计一、初步感知，引入新课1•猜一猜：仔细看屏幕，根据图片猜一猜这是什么物品。2.导入，揭示课题。师：同样一个物体的不同照片，为什么有的能一眼看出，有的却看不出呢？板书：观察物体。二、观察物体，实践感知1.活动引入。海绵宝宝来做个游戏，测试四个同学说话的真实性，让他们每个人看一眼投票箱后说一句话。（出示投票箱）（1）我看到了一个面，那个面上写着投票箱。（出示图片）（2）我看到两个面，一个面上什么也没有，一个面上写着投票箱。（...
