目标引导案设计老师张平兰审核人刘鹏执教老师执教时间课型新授序号7学习内容第七课土壤里有什么学习目标通过探究学习活动，使学生能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；学会能用简单器材做简单的观察实验、并能做实验记录。重点难点学生在小组合作探究学习活动中，能做到想知道，爱提问；尊重证据；愿意合作交流。板书设计第七课土壤里有什么固体（矿物质、有机质、微生物）、液体和气体组成。执教教师修改案课前预习学生交流课前采集土壤样本学习活动情况，教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、导入新课：教师与学生交流课前采集土壤样本学习活动情况，充分激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。二、学习新课：1.教师指导学生学习有关土壤资料，利用感官直接观察发现土壤的成分。教师指导学生讨论，交流资料，使学生学会倾听他人见解，丰富自身的相关知识认识。进而指导学生小组合作观察学习利用感官进行初步观察发现土壤的成分。教师参与学生小组合作观察学习活动，引导学生细心观察，学会利用工具观察，如放大镜；将土壤中发现的东西进行分类并主动做好记录等。教师指导学生小组汇报交流观察学习活动中的发现，指导学生认真相互倾听，相互补充借鉴，以此完善自己的发现。2.教师指导学生小组探究合作学习过探究实验研究土壤的成分。。教师引导学生交流实验设计方案，对学生大胆独特的创新设计思想及时给予肯定和鼓励，并在此基础上出在学生充分交流的基础上，提出问题并大胆猜想。学生讨论并根据所提问题自主设计实验进一步研究土壤的成分教师指导并积极参与学生小组合作探究实验学习活动，在小组学习中，指导学生加强合作学习、注意安全，认真观察并主动做好发现记录。学生在教师指导下学习有关土壤资料，并利用感官直接观察发现土壤的成分。学生积极讨论并交流相关资料，认真倾听他人见解，学习、丰富相关知识。进而在教师指导下进行小组合作观察学习，利用感官进行初步观察发现土壤的成分。学生进行小组合作观察学习活动，学会利用工具细心观察，并将土壤教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案示关于研究土壤成分实验方法资料和实验材料，指导学生通过相关实验方。己的实验方案。教师指导学生小组交流汇报，进一步指导学生认真相互倾听，相互补充借鉴，并对获得的知识给予整理、分析、概括，形成自己对土壤成分的认识。教师在学生充分交流发言的基础上简要概括，使学生明确认识土壤的组成：固体（矿物质、有机质、微生物）、液体和气体组成。三、拓展延伸：教师进一步激发学生探究学习兴趣，提出探究活动主题：“观察校园里的土壤”，进一步搜集、查阅有关于土壤形成的资料并进行整理，拓展延伸课后学习活中发现的东西进行分类、做好记录。学生小组汇报交流观察学习活动中的发现，认真倾听，相互补充借鉴，以此完善自己的发现。法资料的学习与自己的实验设计结合，并不断完善，形成自教师指导并积极参与学生小组合作探究实验学习活动，在小组学习中，指导学生加强合作学习、注意安全，认真观察并主动做好发现记录。过关展示案执教教师修改案1、土壤是由（空气、沙、黏土、水、腐殖质、无机盐）等成分构成的。每立方米土壤中的生物数比地球上的人口数还多。1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象?有气泡冒出，说明土壤里有（空气）。2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。观察出现什么现象?静止后土壤分两层，（下层颗粒较大是沙子，上层颗粒较小是黏土）。3、用滴管取上层清夜滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象？加热，水滴干后玻璃片上有（脏）的痕迹，说明土壤里有（溶于水的物质），例如盐类。4、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻有什么气味？用火烧，冒烟有气味，烧过后土壤变干。颜色变浅，说明土壤里有（水分和腐殖质）。目标引导案设计老师张平兰审核人刘鹏执教老师执教时间课型练习序号8学习内容第八课土壤的种类学习目标通过引导学生学习，使学生能利用简单器材作简单的观...
