1语病快速判断法病句特征词：（1）介词（2）双面词（3）并列短语（4）反问句否定词（5）数量词（6）判断动词“是”（7）代词（8）减少、倍数、大约等（9）关联词一、介词【归纳】：句子中出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。♦在句首出现介词“通过”“由于”“为了”“随着”“经过”等，就要考虑是否缺少主语。1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。改：删去“通过”或“使”。2、通过这次学习，使我进步不小。改：删去“通过”或“使”。3、通过这个事情,使我明白一个道理。改：删去“通过”或“使”。4、通过读书，使我明白了做人的道理。改：删去“通过”或“使”。5、由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。改：删去“由于”。6、为了实现四个现代化，必须加强和提高科学技术水平和基础理论研究。改：在“必须”的前面加上主语“我们”。7、随着时代的进步，越来越重视综合素质的提高。改：在“越来越”的前面加上主语“人们”。8、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。改：删去“使”。9、在目前干旱天气的影响下，使长江中下游地区的农作物严重欠收。改：删去“使”。♦句中出现“对”“对于”就要考虑是否主客颠倒，应是人“对”物，物“对于”人来说。1、这部电影对我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。改：把“这部电影”与“我”对调，或改为“这部电影对于我来说很熟悉”。2、刘翔这个名字对中国人都很熟悉改：将“刘翔这个名字”和“中国人”对调，或改为“对于中国人来说”。3、《大雪无痕》这部电视连续剧对我来说有较大的兴趣。改：把“《大雪无痕》这部电视连续剧”与“我”对调，或改为“对于我来说”。4、作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对于我们充满了新鲜和好奇。改：把“它对于我们”改成“我们对它”，或改为“它对于我们来说”。二、双面词【归纳】看到双面词，注意其前后是否照应失当。如果前面出现两层意思（双面词），而后面没有相应的双面词承接，就不合乎逻辑了。常见的双面词：“成败”、“得失”、“好坏”、“高低”、“能否”、“是否”、“有没有”、“能不能”、“要不要”等。“程度”一词意思就包含有两个方面，如“学习成绩的好坏关键在于努力的程度。”这个句了是没有语病的。1、选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。改：将“成败”改为“成功”。2、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。改：改为“投资环境好，服务质量优，政府公务人员素质高”。3、有没有正确的环保观，是低碳生活实现的关键。改：在“低碳生活”后加上“能否”，或删去“没有”4、能否全面免除城市义务教育学杂费，是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。改：删去“能否”或在“是”后加上“能否”。5、良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。改：在“良好”前加上“是否具有”或删去“能否”。6、电子工业能否迅速发展，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。改：在“关键在于”之后加2“是否”。7、是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。改：删去“是否”或在“现代人”后加上“是否具有”。8、越来越多的农村干部认识到，交通是否方便，是招商引资的一个重要条件。改：删去“是否”或在“招商引资”前加上“能否”。9、继续保持无产阶级的先锋队的作用，已成为无产阶级政党生死攸关的大问题。改：在“继续”之前加“能否”。10、我们能不能培养出“四有”新人，是教育的根本任务。改：删去“能不能”。三、并列短语【归纳】看到并列短语，注意其是否彼此失应或包容，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明的毛病。♦搭配不当1、乌黑的浓云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。改：删去“乌黑的浓云”。2、同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。改：“注视着这位见义勇为的英雄和倾听着他的报告”3、晚会过后，她那优美的舞姿，动...
