义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册思考：课文写了一件什么事情？课文讲述了“我”时老师的故事。他是一个的人，独特，他用举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：六年级科学课怀特森先生很有个性教学方法出人意料不要迷信书本,也不要迷信权威.作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师？”划出课文的中心句。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。）•快速浏览5---7段，从哪些地方看出怀特森老师是最好的老师？画出有关语句,读一读，并说说你的体会。句子理解：怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调通过独立的思考去获取知识。作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？•一、教学方法独特，常常有出人意料的举动；•二、对“我”的影响很大，教育“我”不要迷信书本、迷信权威；培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。•怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？在文中找出自己喜欢的句子，读一读。1、第一次给我们上科学课•内容、神态、语气、动作•记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猥兽”的动物。他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。•——到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹。•——猫猥兽，这名字多古怪。2、试卷发下来时•内容、神态、语气、动作•“很简单”，怀特森先生说，“关于猫猥兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？”3、同学们全都气炸了以后•内容、神态、语气、动作•——独立思考，独立判断真伪•——有好几处破绽•——零分记录写进成绩报告单•——希望吸取教训现在我全明白了：怀特森老师他告诉我们：。所以他是最好的老师。•古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？回归整体，加深对科学精神的认识二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？1、说说你喜欢的老师，为什么喜欢他（她）？2、你即将离开母校，你用方式感恩你的老师？作业套餐：任选一题•1.写一写你最好的老师；•2.摘抄文中含义深刻的句子；•3.你喜欢文中“怀特森”老师吗？为什么？
