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义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册思考:课文写了一件什么事情?课文讲述了“我”时老师的故事。他是一个的人,独特,他用举动,让我还有我的同学明白了一个重要的道理:六年级科学课怀特森先生很有个性教学方法出人意料不要迷信书本,也不要迷信权威.作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师?”划出课文的中心句。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不迷信书本、也不要不迷信权威。)•快速浏览5---7段,从哪些地方看出怀特森老师是最好的老师?画出有关语句,读一读,并说说你的体会。句子理解:怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神,强调通过独立的思考去获取知识。作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师?•一、教学方法独特,常常有出人意料的举动;•二、对“我”的影响很大,教育“我”不要迷信书本、迷信权威;培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。•怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象?在文中找出自己喜欢的句子,读一读。1、第一次给我们上科学课•内容、神态、语气、动作•记得第一天上课,他给我们讲授的是一种名叫“猫猥兽”的动物。他说这种动物一般在夜间活动,因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈,一面让我们传看一个颅骨。•——到目前为止,世界上从来没有发现过这种动物的痕迹。•——猫猥兽,这名字多古怪。2、试卷发下来时•内容、神态、语气、动作•“很简单”,怀特森先生说,“关于猫猥兽的一切,都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此,你们记在笔记本上的,全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?”3、同学们全都气炸了以后•内容、神态、语气、动作•——独立思考,独立判断真伪•——有好几处破绽•——零分记录写进成绩报告单•——希望吸取教训现在我全明白了:怀特森老师他告诉我们:。所以他是最好的老师。•古今中外,善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威,你知道哪些事例?回归整体,加深对科学精神的认识二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童;四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。结合本单元前三篇课文,谈一谈你对科学精神又有了哪些认识?1、说说你喜欢的老师,为什么喜欢他(她)?2、你即将离开母校,你用方式感恩你的老师?作业套餐:任选一题•1.写一写你最好的老师;•2.摘抄文中含义深刻的句子;•3.你喜欢文中“怀特森”老师吗?为什么?

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