研讨课学案教案82消元(3)VIP免费

七年级数学下期第八章研讨课导学案编写张彩霞2014.4.208.2消元──解二元一次方程组（3）导学案班级：姓名：一、学习目标1．进一步理掌握代人法和加减法解二元一次方程组，体会消元的基本思想。2、会选择合适的方法解二元一次方程组。3、能灵活运用二元一次方程组的知识解决实际问题。重点：灵活运用代入法或加减法解方程组二、学习过程活动1自主学习1.解二元一次方程组的基本思想是_________，即将“二元一次方程组”转化为“一元一次方程”.2.在二元一次方程组中，由一个方程，将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来，再代入另一方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解.这种方法叫做___________，简称_________.3.两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程.这种方法叫做_______________，简称___________.4、解二元一次方程组有以下四种消元的方法：A.由①+②得2x=18；B.由①-②得-8y=-6；C.由①得x=6-4y③,将③代人②得6-4y+4y=12；D.由②得x=12-4y④，将④代人①得，12-4y-4y=6.其中正确的是_______________。5、用代入法解方程组时，以下各式代入正确的是（）A．B.C.D.6、对于方程组，用加减法消去x，得到的方程是（）A.2y=－2B.2y=－36C.12y=－2D.12y=－367、代入法解二元一次方程组的关键的一步是什么？8、加减法解二元一次方程组的关键的一步是什么？活动2合作学习（独立完成下列问题，然后组内交流）1、已知那么=,x+y=2、已知方程组，不解方程组则=,x+y=______。3、选择合适的方法解方程组：1七年级数学下期第八章研讨课导学案编写张彩霞2014.4.20⑴⑵4、若方程5x2m+n+4y3m-2n=9是关于x、y的二元一次方程，求m、n的值.5、若∣x－2y＋1∣＋∣x＋y－5∣＝0，则x＝，y＝.6、若(3x+2y-5)2+|5x+3y-8|=0求x2+y-1的值。7、若3xb+5y3a和-5x2ay2-4b是同类项，求a、b的值。8、若方程组与方程组同解，则m=＿＿＿,n=＿＿＿活动3总结反思8.2消元──解二元一次方程组（3）教案新乡市十中张彩霞一、学习目标1．进一步理掌握代人法和加减法解二元一次方程组，体会消元的基本思想。2、会选择合适的方法解二元一次方程组。3、能灵活运用二元一次方程组的知识解决实际问题。2七年级数学下期第八章研讨课导学案编写张彩霞2014.4.20重点：灵活运用代入法或加减法解方程组二、学习过程活动1自主学习（前一天发给学生做，上课直接展示）4.解二元一次方程组的基本思想是_________，即将“二元一次方程组”转化为“一元一次方程”.5.在二元一次方程组中，由一个方程，将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来，再代入另一方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解.这种方法叫做___________，简称_________.6.两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程.这种方法叫做_______________，简称___________.4、解二元一次方程组有以下四种消元的方法：A.由①+②得2x=18；B.由①-②得-8y=-6；C.由①得x=6-4y③,将③代人②得6-4y+4y=12；D.由②得x=12-4y④，将④代人①得，12-4y-4y=6.其中正确的是_______________。5、用代入法解方程组时，以下各式代入正确的是（）A．B.C.D.6、对于方程组，用加减法消去x，得到的方程是（）A.2y=－2B.2y=－36C.12y=－2D.12y=－367、代入法解二元一次方程组的关键的一步是什么？找到用含一个未知数的式子表示另一个未知数的形式。8、加减法解二元一次方程组的关键的一步是什么？将某一个未知数的系数变成相等或互为相反数(绝对值相等)。活动2合作学习（独立完成下列问题，然后组内交流）小组交流准备，然后展示（5分钟）任务分配：第一组1、2第二组3(1)3七年级数学下期第八章研讨课导学案编写张彩霞2014.4.20第三组3(3)第四组4第五组5第六组6第七组7第八组8温馨提示：面向全体，语言简练，重点突出1、已知那么=,x+y=2、已知方程组，不解方程组则=,x+y=______。3、选择合适的方法解方程组：⑴⑵4、若方程5x2m+n+4y3m-2n=9是关于x、y的二元一次方程，求m、n的值.5、若∣x－2y＋1∣＋∣x...