教师教育随笔——消失的水果一周前已经是我第五次发现这件事情了,班级里数好数的上午点总是在不经意之间忽然少了一份，虽然之前发生过几次，但是就算老师守在一边看着小朋友们拿水果，仍会有一不留神就少一份的事情发生，我很苦恼，在过去的小班一年里，孩子们吃水果从来没有发生过这样的事情，我也不愿意为此去怀疑任何一个人，为了彻底查清，我在一天吃下午点的时候坚守在美工区附近将每一个去拿水果的孩子尽收眼底，很快的，一件事情发生了，我看到双双在屋子里转了几个圈之后停在水果旁边“老师，是随便拿吗？我的是哪个？”这是一句平时孩子们很喜欢问的话，但是今天却不对劲，因为我分明记得刚才已经看到双双吃掉了一份水果，我不动声色的将她手里的水果放回去，顺势把她带回了座位“双双，你知道小朋友每人能吃几块水果吗？”他回答我“一块”。“你今天吃了吗？”当我这么问时，双双没有回答，我告诉她“你先想一想，想到了就告诉我”。我回到了自己刚才站的地方，不一会双双来了“老师我没吃”。看到她还是这么说，我决定把话再说清楚一些“那我为什么看到你扔哈密瓜的皮了呢？”双双不说话了，忸怩了一会后说出“我好像吃过了。”我没有多说什么，只是嘱咐了一句“双双，记住哦，小朋友们一人只能吃一份水果。”双双答应后这件事情到此告一段落。到了第二天上午，我们的上午点是酸奶，我准备观察一下双双，只见她很快的喝完水进屋喝酸奶去了，当她起身扔瓶子的时候，我快速的离开放酸奶的桌子假装忙碌的样子，只见双双站在门口附近不走了，我彻底转过头不再看着酸奶余光看到双双凑近了放酸奶的桌子“然然，你拿这个吧，随便拿”双双在说完这句话后就像要证明给然然看一样大声的叫我“老师，是随便拿吗？我拿哪个？”和前一天一样的问话，我心里有些不敢相信，之前的事情果然是双双干的吗？为什么她会变成这样，这些问题充满了我的内心，但是最终我什么也没问，我把双双叫到没人的地方“双双，你已经喝过一瓶酸奶了，还能再要吗？一个人只能喝几瓶”双双习惯的扭捏不说话，我也不需要他一定回答，只是和前一天一样又强调了一句“一人只能喝一瓶”虽然看起来我对这件事的处理太简单了，但是我发现，水果少一份的事情结束了，双双再也没有类似这样的现象发生，这样的结果就是我想要的，想一想，如果我当时将双双一顿斥责或在小朋友面前批评他会发生什么样的事，也许她再也不拿第二份了，但是她会大哭一次，然后心里发生一些我们不知道的变化，这些绝不是我们希望看到的，因此，我想老师在解决问题的时候还是应该先考虑——怎样最好。
