幼小衔接_你准备好了吗？VIP免费

幼小衔接，你准备好了吗？1.“幼小衔接”很重要2.“幼小衔接”的现状3.如何做好“幼小衔接”一、做好“幼小衔接”很重要《幼儿教育指导纲要》：——幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。——幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。解读一：转折期幼儿园游戏为基本活动，没有规定性的学业任务，而小学是以课堂授课为主要形式，有严格规定性的学业任务；幼儿园强调的是生活常规、游戏规则等，不带有强制性，而小学的各种学习纪律、常规要求、行为规范，都必须遵守，带有强制性。解读二：关键期1920年8岁印度狼孩卡玛拉4年6单词17岁去世（50个单词智力二三岁）“狼孩”的启示：错过关键期花几倍甚至几十倍甚至永远无法弥补（“三岁看大，七岁看老”）三个关键的年龄阶段2、3岁；6、7岁和11、12岁左右。（两个年龄段在学前期）幼儿关键期：2至3岁：计数能力、口头语言发展2岁半至3岁：规矩意识发展3岁：独立性的发展3至5岁：音乐能力发展3至8岁：学习外语4至5岁：书面言语发展5至6岁：数概念发展二、“幼小衔接”现状之一1．“幼小衔接”小学化不能让孩子输在起跑线上默写拼音百以内加减法双生子爬梯实验：美国格塞尔一个从48周起，连续6周每天作10分钟爬梯的训练，到第52周，熟练地爬上5级。另一个从53周才开始训练，2周以后，不用旁人帮助，可以爬到楼梯顶端。结论：不成熟就无从产生学习。孩子的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，会给孩子带来生理和心理上的负担，以致影响孩子对学习的兴趣，从而产生逆反心理。双生子爬梯实验启发：对幼儿进行的任何提前化教育只会事倍功半，通俗讲，到什么年龄进行什么教育才是真正的教育规律。二、“幼小衔接”现状之二2．“幼小衔接”断层化不会握笔不会翻书不会听课（倾听）三、如何做好“幼小衔接”？家庭、幼儿园、学校、社区1．身体方面的准备2．生活方面的准备3．学习方面的准备1．身体方面的准备（1）要保证充足的营养（重视孩子的早餐）（2）适当调整作息时间（适当地减少睡眠和游戏时间）初生儿，除吃奶、换尿布外，全天睡眠；4月龄，每天睡18—20小时；6月龄，每天睡16小时以上；7-12月龄，每天睡14小时；1-2岁，每天睡13小时；2-4岁，每天睡12小时；4-7岁，每天睡11小时；7岁以上每天最好睡10小时左右。2．生活方面的准备（1）遵守时间训练（2）培养独立意识（单独睡觉：1857天）（3）讲文明懂礼貌（受欢迎-你没有让我叫？）（4）培养劳动能力（4）培养劳动能力美国为1.2小时；韩国0.7小时；英国0.6小时；法国0.5小时；日本0.4小时；而中国0.2小时还不到，即11.32分钟。据一次对我国某地小学生的调查资料显示：低年级学生27%不会洗脸，37%不会穿衣，30%不会扫地，97%不会整理书包；中年级学生57%不会洗碗，60%不会整理房间；高年级学生63%不会烧饭，57%不会钉纽扣。3．学习方面的准备（1）培养学习的兴趣参观小学肯定老师“小学老师很凶的，作业很多，有你好受的！”“我自豪，我是小学生啦！”3．学习方面的准备（2）培养学习习惯正确的读写姿势专心听讲的习惯（用眼倾听）（3岁：3－5分钟；4岁：10分钟；5、6岁：15分钟；6、7岁：20分钟左右。）良好的阅读习惯爱惜学习用品每天给孩子讲故事，有助预防多动症英国最新研究：家长每天给孩子读书、讲故事，不仅有助于提高孩子的阅读能力，还能预防儿童出现多动症等行为毛病。——在看图识字测验中的表现要大大好于那些平日没人给他们讲故事的孩子们；——日后认知和学习能力都会得到改善与提高；——长大后行为出现问题的风险可能会降低；——那些每天花三四个小时看电视的孩子在各种测试中的成绩都相对偏低。3．学习方面的准备（3）语言、数学等方面的准备拼音识字背古诗数学不要幼稚化（“电灯-灯灯”）“明月”下的悲剧今年3月29日下午，小诺教女儿念诗，她读“床前明月光”，但女儿怎么也接不上下一句，她就用...